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2021 數學家教老師的費用
以一對一的教學來說，國小數學家教的行情價約為 $350 ~ $800 元/小時，國中數學家教的行情價約為 $400 ~ $1,000 元/小時，高中數學家教的行情價則約為 $500 ~ $1,500 元/小時。家教主要為針對單一科目的深入教學，可以配合學校的進度甚至超前進度授課，進行長期教學及有架構的課程規劃。家教的時薪會依照學生的年齡、程度和老師的學歷、教學經歷而有差異，通常理科家教的時薪會比文科家教高，是因為比起文科，理科的教學難度更高，和理科家教人數較少的緣故。
$350/小時
$750/小時
$1500/小時
找數學家教前，您需要知道的5件事
1. 補習班與家教的差別
數學課程依照上課人數、教學方式分為補習班和家教，兩者都各有優缺點。
補習班通常是採取班制，人數不等，以一對多的教學方式進行，優點是教材完備，並另有輔導機制或是解題老師，缺點是老師可能講話速度過快，或是為了討學生歡心而講了很多笑話，反而耽誤了上課時間。
家教則是採一對一，老師會依照學生程度與特性設計課程，可以明顯的提升學習成效，但費用較補習班高，教學的進度也能隨時做調整，可依學生的學習狀況量身訂作每周交付的作業，並面對面引導解題技巧，同時因為上課過程單純，能避免其他干擾。
2. 如何評估孩子是否需要數學家教
一、學習目的
每個學生的學習目的不同，而不同年齡層的學生也適合不一樣的教法，例如：國小階段適合激發學生的學習動機，引起他們對於數學的興趣，並讓他們了解數學的基本運算概念；國中階段在於培養解決問題的邏輯、簡易抽象化（出現代數X的抽象概念）的能力，並為升學衝刺做準備；高中數學則主要是升學導向，要求抽象理解與統整各單元來面對不同變化題型的能力，而少數學生也會有超前進度的需求。
二、學習態度
大部分的孩子屬於聰明被動型，這類孩子聰明但成績欠佳。若送去補習班，很可能會浪費寶貴的時間，因為老師不太可能為了這批學生改變教學進度或是勸說要認真學習。這類孩子若有一對一的數學家教，一來能使學生專心於學習，二來也能透過一些有趣的引導幫助學生提升學習興趣。
如果孩子是主動積極型，不妨去補習班，因為補習班的教學節奏精準快速，這類孩子通常是跟得上的，也會在課後主動尋求輔導老師的協助。但若是想更優化學習效率，則建議找家教，老師可為學生進一步客製化上課內容，或直接專攻學生不熟悉的題型，達到事半功倍的效果。
3. 數學家教能帶來的學習效果
由於是一對一的家教，學生的專注度相對提升，也因為沒有其他干擾，讓比較害羞的學生，敢在課堂上發問。數學家教可為學生打造專屬的學習內容以及訂定學習目標。
4. 數學家教的收費
一對一數學家教的收費範圍，國小生大約是350元～800元/時，國中大約400元～1000元/時，高中則是500元～1200元/時。費用會依照學生的年齡、程度與老師的師資經驗而有所不同。 查看詳細數學家教收費行情資訊
5. 如何尋找適合的數學家教
試教
在正式聘請數學家教前，可請老師先行試教，看看與學生之間是否處得來。可觀察老師的教學方式與速度以及解題技巧，與學生的期待是否吻合。也能詢問老師是否能訂定學習目標，讓學生在升學路上更有信心。
教學方式
數學家教老師主要會以引導教學的方式訓練學生的解題能力。老師會先大約講解章節重點，帶領學生操作幾題主要題型，講解解題方法後，再讓學生嘗試類似題型練習，看看老師是否會依學生的程度設計不同的課程進度及問題難度，藉由不斷的練習與檢討能讓老師確認學生理解程度。
簽訂合約
確定家教老師後，建議以書面契約明立雙方的權利義務，您和老師簽章後各持一份，日後發生相關糾紛時能確保雙方的權益不受侵害。
用戶對PRO360的數學家教的評價
曾筱芸 2021年01月27日
上課很好玩很好笑，教的也都聽得懂讚讚！推推推*N🥺🥰
小洪 2021年01月25日
感謝臣韋老師的指導，孩子的數學成績有明顯的進步，推薦臣韋老師!
林晨 2021年01月23日
臣韋老師真的很專業又用心，孩子在數學上真的進步不少，也不再害怕數學。謝謝臣韋老師！
hgm 2021年01月18日
比起一般兼職的大學生，專職的臣韋老師專業許多，小女的段考成績也從後段半進步到前段半，謝謝臣韋老師。
陳冠賢 2021年01月16日
家教有耐心，教學方式很精準
精選數學家教
阿信老師👨🏫
知道和做到的關鍵因子就是"反覆練習"!!! 爸爸媽媽您好~ 我是阿信老師今年畢業於國立台灣師範大學 我家教經驗有四年，目前是一位專職家教 我的課程主要是以觀念的建立，再搭配每個單元的SOP 在上課步驟化的訓練之下，讓學生課後可以有效率的練習，進而達到掌握每個章節並且可以輸出。 我喜歡教學、喜歡看到學生從不會到會的喜悅。 我常和學生說:先是位置的改變，才是成績的改變， 在改變的過程會先看到自己生活習慣改變，接下來會看到寫考卷的狀況不一樣了，最後才會是成績往上拉抬。 如果爸爸媽媽覺得喜歡我的課程的話，歡迎訊息洽談，我會先了解學生的狀況，再進一步給予適當的協助。
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班尼數學私人家教
教師簡介 ＊現職於南部地區的高中職男教師 ＊目前進修於中正大學教育研究所 ＊大學畢業於彰化師範大學 ＊高中就讀於台中二中 ＊學校正式教師經歷5年 ＊家教經歷12年，帶過約70名家教學生 專業應用 幫助學生使用資優的學習方法提高學習效率，強化學生的學習弱勢，融會貫通學習的目的，利用本身教育背景及長年家教的經歷，實現每位學生的個別化學習。 教學特色 1．師範教育培訓： 師資培育，對於各式教學法熟悉，因材施教。 2．正式教師經歷： 了解學生在學學習困難，幫助提升學習效率。 3．互動式教學： 採用互動式講義與考卷，確保學生學習成效。 4．引導式教學： 幫助學生組織邏輯，引導學生理解並解決題目。 5．螺旋式課程： 串聯各冊章節，幫助學生理解脈絡並應用。 6．跨冊重點整理： 整理跨冊重點與公式，利用概念解決問題。 7．大考進度規劃： 給予個別化進度表，確保學習與複習成效。 8．全方面複習： 輔以講義學習，利用自出考卷強化學習。 9．各科系實務分享： 尋找資源人及相關經歷，幫助尋找就學目標。 10．人生規劃引導： 分享各式同學經歷與時事，強化學生國際觀與自我價值觀。 11．備審資料協助： 協助同學產出一份有亮點的備審資料，增加錄取機率。 家教經歷 國小 2008/09 台中市西屯國小/全科 萬同學 2013/2 彰化縣花壇國小/數學 蘇同學 國中 2008/9 台中市中山國中/數學 林同學 2011/9 彰化縣花壇國中/數學/李同學 2011/9 彰化縣秀水國中/數學/重考 阮同學 2011/9 彰化縣秀水國中/數學 阮同學 2016/8 台中市明道國中/數學 吳同學 2018/1 台中市立人國中/數學 陳同學 高中 2012/9 彰化縣精誠高中/數學 陳同學 2012/9 彰化縣正德高中/數學 蘇同學 2012/9 彰化縣精誠高中/數學 張同學 2012/7 彰化縣溪湖高中/數學 林同學 2012/9 彰化縣藝術高中/數學 張同學 2013/9 彰化縣精誠高中/數學/數資/蔡同學 2013/9 彰化縣彰化高中/數學 語資/張同學 2013/7 彰化縣成功高中/數學 張同學 2015/3 彰化縣彰化女中/數學 蔡同學 2015/4 台中市葳格高中/數學 賴同學 2011/9 彰化縣精誠國高中/數資/周同學 2015/11 彰化縣溪湖高中/數學 數資/蘇同學 2016/10 台中市明道高中/數學 陳/林同學 2016/10 台中市中科實中/數學 陳同學 2017/2 彰化縣藝術高中/數學 陳同學 2017/5 台中市僑泰高中/ 數學 謝同學 2017/6 台中市大明高中/ 數學 林同學 2017/10 嘉義市嘉義高中/ 數學 吳同學 2017/12 嘉義市宏仁女中/ 數學 張同學 2018/2 嘉義市嘉義女中/ 數學 林同學 2018/2 嘉義市興華高中/ 數學 蔡同學 2018/7 嘉義市興華高中/ 數學 林/吳同學 2018/10 台南市白河商工/ 數學 游同學 2018/12 嘉義市興華高職/ 數學 張同學 2018/12 台中市台中女中/ 數學 張同學 2018/12 台中市惠文高中/ 數學 劉同學 2019/1 台南市港明高中/ 數學 林/林同學 2019/09 台南市港明高中/ 數學 楊同學 2019/11 雲林縣正心高中/ 數學 陳同學 2019/11 台中市衛道高中/ 數學 林同學 2019/11 台南市德光高中/ 數學 吳同學 2020/01 彰化縣彰化高商/ 數學 林同學 2020/01 彰化縣田中高中/ 數學 林同學 2020/02 台南市長榮中學/ 數學 賴同學 2020/01 台南市台南二中/ 數學 王同學 2020/01 嘉義市興華中學/ 數學 林同學 2020/01 彰化縣彰化高商/ 數學 林同學 2020/04 嘉義市宏仁女中/ 數學 李同學 2020/06 台中市僑泰高中/ 數學 林同學 2020/06 台中市明道高中/ 數學 林同學 2020/07 台中市華盛頓中學/ 數學 王同學 2020/08 台南市南光高中/ 數學 黃同學 2020/09 南投線竹山高中/ 數學 林同學 2020/09 雲林縣楊子高中/ 數學 王同學 2020/11 嘉義市嘉義高中/ 數學 林同學 2020/11 台南市港明高中/ 數學 張同學 2020/11 台中市威格高中/數學 劉同學 2020/12 台中市弘文高中/數學 詹同學 後續持續增加中，不定期更新...
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廖倧漢
NEWS！！！ ************** 109年12月的高中第二次期中考，廖老師新輔導的三名高中生，順利的從數學的低谷爬出來了，總算上了山腰，將繼續朝山頂邁進。 松山高中-鄭同學(一段39分，二段62分) 三民高中-張同學(一段29分，二段60分) 中正高中-李同學(一段33分，二段64分) ************** 在廖老師教學中,時常遇到幾種案例 不知道您或孩子有沒有遇到下述情況？ 實例一：今天晚上花三個小時算數學,結果明天考試,考出來,卻只有30分… 實例二：練習題目時都能做得出來，但一到段考或學測模擬，遇到試題變化下卻無法解題？ 實例三：學了後面就忘了前面，當複習範圍大一點的時候，就無法融會貫通？ 實例四：學校老師上課過於壟統，學習重點不清晰？ 若您們有以上幾種問題 請靜下心閱讀以下分享 ～～～～～～我是分隔線～～～～～～～ 各位家長及對數學頭痛的學生們： 您們好！ 廖老師是專職的家教老師,長期的教學下發現,每個學生學習的盲點不同,有些太習慣去背公式少了理解,有些缺乏獨立解題的能力培養,但大體來說，就是沒有建立「正確學好數學的方法」。 ★常常是用錯了方法 您可能是”看著詳解,在解數學” 只是把會的東西,人家的想法, 再寫一遍,這樣的效果不大。 在此廖老師想分享一下學好數學的方法： 《一、把觀念弄清楚》 理論上,在我們上完課後,觀念會非常清楚；老師上完課後學生都會表示，他理解了，他懂了！ 其實老師並沒有教什麼特別的知識，只是老師上課的精神在於把觀念教的：「流暢，好吸收！」我們不會是講一題然後數字改一下練習，也不會避開「進階題」讓你先看基礎的就好，而是把進階的、靈活的題目都一起安排進來，上課就是講觀念，透過靈活的題目讓觀念越釐越清楚，重點是讓你真的去體會，體會這些觀念！ 所以，重複性的練習我們不會做。 以及，老師會帶你看靈活的題目，但是你不會再像以前覺得艱澀，而是覺得有道理！ 還有，你也會脫離以前「觀念越學越模糊」的窘境 所謂越模糊就是學到後面東西多的時候，就容易重點混在一起模糊了。 因為老師會把觀念教得很清楚，循序漸進，而且是從前面連貫到後面的，所以不會混淆的。 《二、弄清楚以後,要練習,自己獨立思考的能力》 怎樣具備解題的能力呢？理論上,在我們上完課後,從簡單到難的，我們都學會了，那接下來就是練習「獨立思考的能力」。想要學好數學,一定要拿出嘗試的精神,題目再複雜,都要用我們講過的架構,去嘗試； 你要多去練習不同的題目，你要自己在書桌前，放鬆心情，一題一題，不看解答的，從無到有的把它寫出來，但是過去你也知道要多練習題目，你只是缺少「老師先帶著你紮實把基礎打好後」，再去練習題目。 要記得,大考(學測、指考)裡的題目,絕對不是我們在段考小考裡會出現的,不是例題也不是類題,而都是變化的,考我們的「獨立思考」和「邏輯推理」能力,所以,要學好數學你就要經常這樣做，培養起來的能力就會很紮實。 ★上面這兩個重點,缺一不可。 許多同學觀念沒有弄清楚,就埋著頭在做題目,變成「重複做自己會的題目」,不會的題目卻總是很難學會； 或有些同學,觀念懂了,但是缺乏獨立思考、獨立解題的練習，就會有一種很奇怪的現象,就是好像都懂了,結果考出來，時好時壞，陰時多雲偶陣雨，成績就是起起伏伏。 ★綜合以上,跟著廖老師學數學,一定會讓觀念清楚,學習的方向也會清楚，會進入「一分耕耘,就有一分收獲」的踏實感！至於能拿多少分,就看你的付出有多少了。 ～～～～～～～～～～～～～～ 以下是我在上課中,常碰到的問題： Q1：我的孩子基礎都不好,就只要先學簡單的,讓他先會基礎的就好。 其實，一直練習簡單的東西，不是很無趣嗎？毫無成就感可言… 老師在上課的時候是不會走這條路的，因為學數學是有趣的，很多生活的東西(諸如金融投資，電子產品的原理，建築物的結構工程計算…)都是跟數學有密切的關係，我們的生活中有一大部分的人都在做這方面的努力，不斷在做「數學方面的推理」，學習數學就是在了解生活，也在培養現代工業社會的能力之一─邏輯推理。所以，我們不能把目標就放在應付考試，不僅無趣，也無法培養工業社會的邏輯推理能力。 那怎麼辦呢？ 我知道會遇這問題，表示孩子通常程度比較不好，但，老師的建議是，我們還是要講題型的變化，可能數量減少一點，但還要要讓他去練習思考，面對變化，這樣他才會體會思考帶來的樂趣與成就感，他才會轉變學習的心態和習慣，而自然產生出進步。 我們都喜歡追求「經過思考後而突破」的成就感，孩子當然也是一樣囉！ Q2：數學學不好,一定是題目做得不夠多？？ 這個問題包含學生和家長都會有,但多做題目卻好像跟成績不一定是成正比的… 其實真正的原因如同我前面所說,學好數學第一要務：「把觀念弄清楚」！ 很多同學,觀念還一知半解就開始練題目,就會發現題目越做越難,越做越多．．．；但如果你觀念很清楚,你很容易發現,,考來考去,總是歸納成那幾個觀念的延伸，所以，要從核心來著手啊。 Q3：孩子對數學沒興趣，因此缺少學習的動力 確實，每個人的天賦各有不同，有些人對數字間的關係，感到很難理解，他們要學好數學確實比較辛苦。 但，如同我前面說的，每個人對「經過思考後而突破」的成就感，是一致認同的，所以，「觀念弄清楚」和「獨立思考的練習」就是要達到這樣的目標，它是適合每一個人的！只是，數學能力比較弱的學生，老師要耐心的多帶著一點做，然後再慢慢放手，他也許學會的比較慢，但也會進步的！ ----------------- 附圖可看到廖老師上課用的教材(教材很多，只拍幾個意思一下) 廖老師的教材優點如下： 一、不分基礎與進階，一氣呵成，重要觀念完整傳授， 把觀念紮實學好 二、主題與主題之間用心安排順序， 學起來很連貫、順暢 三、不做重複性的題目, 著重觀念運用,不死背 四、補習班特有的歸納口訣, 一樣不藏私,傾囊相授 每次授課完,針對每個學生的狀況給予回家作業，即「依照學生的能力」來給予作業。 (但精神不變：老師先帶著多一點，然後慢慢放手，讓學生越來越獨立。) ~在介紹的最後，老師想分享,學習沒有捷徑,老師佔一半,學生的學習意願佔另一半,但只要學生有意願,廖老師有信心,我們一定可以考好成績的！~ --------------- ☆2018~21年,輔導的學生有： 「市立建國高中三年級數學」 「市立北一女中三年級數學」 「國立師大附中三年級數學」 「國立師大附中一年級數學」 「市立松山高中一年級數學」 「市立景美女中二年級數學」 「市立板橋高中一年級數學」 「市立和平高中三年級數學」 「市立中崙高中二年級數學」 「市立永春高中三年級數學」 「市立永春高中一年級數學」 「市立華江高中三年級數學」 「市立丹鳳高中二年級數學」 「市立新莊高中二年級數學」 「市立新店高中三年級數學」 「市立萬芳高中三年級數學」 「私立辭修高中三年級數學」 「私立竹林高中三年級數學」 「市立三民高中一年級數學」 「市立中正高中一年級數學」 「市立中和高中二年級數學」 「私立華興國中二年級數學」 「市立中山國中三年級數學」 「私立均一國中二年級數學」 「市立金華國中一年級數學」 ----------------- p.s. 以下僅舉幾個學習成功的案例，是增加看這篇介紹的人對廖老師多一點信心，其實每個孩子的狀況不同，進步的時間各有快慢，不必跟別人比，如果您是家長希望您鼓勵孩子勇於嘗試不一樣的事物，如果您是學生你只要有一顆願意調整自己的心，老師一定會帶著你進步的！ ★例1：竹林高中高三學生，高三上前兩次段考分數皆在40分左右，2020年/9/27開始上課後，3個多月後期末考成績75分，為全班第二。 ★例2：景美女中高二學生,上課前數學期末考35分,2018年2/24開始上課,1個月後一段75分,是全班進步最多的；二段77分。 ★例3：師大附中高二學生,上課前數學段考20~30分,2018年2/12開始上課,4個月後段考成績55分。 ★例4：永春高中高二學生,上課前數學段考20~30分,2019年1月開始上課,半年後期末考成績68分。 ★例5：京華國中三年級學生,2018年7/24開始上課,3個月後一段86,二段65,三段95,2019年一段100分。2019年數學會考A+。
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林老師專業家教
我是台大電機所畢業的林老師，可以教數理科，數理以外的科目可以幫您介紹我們團隊老師，各地區都有，有任何需要可以跟我聯絡 家教的教學方式可以依家長們的期望綜合老師的專業意見，來為學生量身安排最適合的教學方式 Line:[@*********]*********
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游玉伶
主要是高中物理、高中數學的教學輔導，從大一開始就傾心在職爲教學工作，至今八年有餘，在當中有帶過學測衝刺班跟重考班的經驗，多次陪著學生經歷考試的壓力，故十分能夠體諒他們的疲憊，所以希望可以在學習的道路上充當引路者，幫他們建立良好的讀書習慣，以及抗壓能力。 從步入教學生涯以來便一直對於教育保持熱忱，我相信老師跟學生之間是能夠教學相長的，在幫他們解惑的過程當中，我也可以學習到很多新的想法。
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池老師數理家教中心
池老師是專職的家教老師，在補教行業已有7年時間， 專職教授【國中數學，生物、理化】、【高中數學】，有十分豐富的教學經驗。 在教授過程，運用生活化的舉例，讓孩子容易理解，提升學習效率，並且愛上學習。 喜樂於學習的孩子，大多能夠自動自發學習，激發自己的潛能~ 而我的教學模式因材施教，有的學生進度比較快，我們就超前部署； 吸收也不差的學生，我們就檢討題目，從錯中學習，另外再撥一點時間預習。 也許您或孩子曾有遇到以下情況? EX1:昨晚花上3個小時算數學理化，結果今天考試成績，卻跟原本的預期80分有很大的落差，只有50分…但卻不知如何是好😞 EX2:平時練習題目時都好順利，但一到大考，遇到變化多端的試題卻毫無頭緒？ EX3:學了後面就忘了前面，當複習範圍大一點的時候，就無法融會貫通？ EX4:學校老師上課聽不明白，抓不到學習重點？ 若您或孩子有以上問題，歡迎找池老師溝通，一定能夠有所幫助:)
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陳奕霖
提供國高中數理升學課程教學 不只幫你弄懂學科還和你分享重要人生的經驗 適合上我的課的學生包含： (1)對數理科一直不得其門而入，或是一碰到數理科就頭很痛的學生，我會教你我獨有的數理科思考模式，是我教學十年，苦思讓任何學生都能輕易上手的理解方法 (2)本身程度不錯，但希望更上一層樓，我會提供你很多有趣又有深度的題目讓你徜徉在數理的世界中 (3)希望未來從事理工相關工作的學生，我會跟你分享未來理工科系的熱門工作科系，及想要進入相關領域現在就要開始訓練的能力及思維
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林崇賢
我是文理補習班的數學老師，數學碩士班畢業，有十多年國高中數學教學經驗，曾任教金華國中及私立高中，教學經驗豐富，每年都有教高三同學考學測及指考，教過各種不同程度學生，可依學生程度量身訂制適合的課程進度。
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阿信老師👨🏫
知道和做到的關鍵因子就是"反覆練習"!!! 爸爸媽媽您好~ 我是阿信老師今年畢業於國立台灣師範大學 我家教經驗有四年，目前是一位專職家教 我的課程主要是以觀念的建立，再搭配每個單元的SOP 在上課步驟化的訓練之下，讓學生課後可以有效率的練習，進而達到掌握每個章節並且可以輸出。 我喜歡教學、喜歡看到學生從不會到會的喜悅。 我常和學生說:先是位置的改變，才是成績的改變， 在改變的過程會先看到自己生活習慣改變，接下來會看到寫考卷的狀況不一樣了，最後才會是成績往上拉抬。 如果爸爸媽媽覺得喜歡我的課程的話，歡迎訊息洽談，我會先了解學生的狀況，再進一步給予適當的協助。
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班尼數學私人家教
教師簡介 ＊現職於南部地區的高中職男教師 ＊目前進修於中正大學教育研究所 ＊大學畢業於彰化師範大學 ＊高中就讀於台中二中 ＊學校正式教師經歷5年 ＊家教經歷12年，帶過約70名家教學生 專業應用 幫助學生使用資優的學習方法提高學習效率，強化學生的學習弱勢，融會貫通學習的目的，利用本身教育背景及長年家教的經歷，實現每位學生的個別化學習。 教學特色 1．師範教育培訓： 師資培育，對於各式教學法熟悉，因材施教。 2．正式教師經歷： 了解學生在學學習困難，幫助提升學習效率。 3．互動式教學： 採用互動式講義與考卷，確保學生學習成效。 4．引導式教學： 幫助學生組織邏輯，引導學生理解並解決題目。 5．螺旋式課程： 串聯各冊章節，幫助學生理解脈絡並應用。 6．跨冊重點整理： 整理跨冊重點與公式，利用概念解決問題。 7．大考進度規劃： 給予個別化進度表，確保學習與複習成效。 8．全方面複習： 輔以講義學習，利用自出考卷強化學習。 9．各科系實務分享： 尋找資源人及相關經歷，幫助尋找就學目標。 10．人生規劃引導： 分享各式同學經歷與時事，強化學生國際觀與自我價值觀。 11．備審資料協助： 協助同學產出一份有亮點的備審資料，增加錄取機率。 家教經歷 國小 2008/09 台中市西屯國小/全科 萬同學 2013/2 彰化縣花壇國小/數學 蘇同學 國中 2008/9 台中市中山國中/數學 林同學 2011/9 彰化縣花壇國中/數學/李同學 2011/9 彰化縣秀水國中/數學/重考 阮同學 2011/9 彰化縣秀水國中/數學 阮同學 2016/8 台中市明道國中/數學 吳同學 2018/1 台中市立人國中/數學 陳同學 高中 2012/9 彰化縣精誠高中/數學 陳同學 2012/9 彰化縣正德高中/數學 蘇同學 2012/9 彰化縣精誠高中/數學 張同學 2012/7 彰化縣溪湖高中/數學 林同學 2012/9 彰化縣藝術高中/數學 張同學 2013/9 彰化縣精誠高中/數學/數資/蔡同學 2013/9 彰化縣彰化高中/數學 語資/張同學 2013/7 彰化縣成功高中/數學 張同學 2015/3 彰化縣彰化女中/數學 蔡同學 2015/4 台中市葳格高中/數學 賴同學 2011/9 彰化縣精誠國高中/數資/周同學 2015/11 彰化縣溪湖高中/數學 數資/蘇同學 2016/10 台中市明道高中/數學 陳/林同學 2016/10 台中市中科實中/數學 陳同學 2017/2 彰化縣藝術高中/數學 陳同學 2017/5 台中市僑泰高中/ 數學 謝同學 2017/6 台中市大明高中/ 數學 林同學 2017/10 嘉義市嘉義高中/ 數學 吳同學 2017/12 嘉義市宏仁女中/ 數學 張同學 2018/2 嘉義市嘉義女中/ 數學 林同學 2018/2 嘉義市興華高中/ 數學 蔡同學 2018/7 嘉義市興華高中/ 數學 林/吳同學 2018/10 台南市白河商工/ 數學 游同學 2018/12 嘉義市興華高職/ 數學 張同學 2018/12 台中市台中女中/ 數學 張同學 2018/12 台中市惠文高中/ 數學 劉同學 2019/1 台南市港明高中/ 數學 林/林同學 2019/09 台南市港明高中/ 數學 楊同學 2019/11 雲林縣正心高中/ 數學 陳同學 2019/11 台中市衛道高中/ 數學 林同學 2019/11 台南市德光高中/ 數學 吳同學 2020/01 彰化縣彰化高商/ 數學 林同學 2020/01 彰化縣田中高中/ 數學 林同學 2020/02 台南市長榮中學/ 數學 賴同學 2020/01 台南市台南二中/ 數學 王同學 2020/01 嘉義市興華中學/ 數學 林同學 2020/01 彰化縣彰化高商/ 數學 林同學 2020/04 嘉義市宏仁女中/ 數學 李同學 2020/06 台中市僑泰高中/ 數學 林同學 2020/06 台中市明道高中/ 數學 林同學 2020/07 台中市華盛頓中學/ 數學 王同學 2020/08 台南市南光高中/ 數學 黃同學 2020/09 南投線竹山高中/ 數學 林同學 2020/09 雲林縣楊子高中/ 數學 王同學 2020/11 嘉義市嘉義高中/ 數學 林同學 2020/11 台南市港明高中/ 數學 張同學 2020/11 台中市威格高中/數學 劉同學 2020/12 台中市弘文高中/數學 詹同學 後續持續增加中，不定期更新...
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廖倧漢
NEWS！！！ ************** 109年12月的高中第二次期中考，廖老師新輔導的三名高中生，順利的從數學的低谷爬出來了，總算上了山腰，將繼續朝山頂邁進。 松山高中-鄭同學(一段39分，二段62分) 三民高中-張同學(一段29分，二段60分) 中正高中-李同學(一段33分，二段64分) ************** 在廖老師教學中,時常遇到幾種案例 不知道您或孩子有沒有遇到下述情況？ 實例一：今天晚上花三個小時算數學,結果明天考試,考出來,卻只有30分… 實例二：練習題目時都能做得出來，但一到段考或學測模擬，遇到試題變化下卻無法解題？ 實例三：學了後面就忘了前面，當複習範圍大一點的時候，就無法融會貫通？ 實例四：學校老師上課過於壟統，學習重點不清晰？ 若您們有以上幾種問題 請靜下心閱讀以下分享 ～～～～～～我是分隔線～～～～～～～ 各位家長及對數學頭痛的學生們： 您們好！ 廖老師是專職的家教老師,長期的教學下發現,每個學生學習的盲點不同,有些太習慣去背公式少了理解,有些缺乏獨立解題的能力培養,但大體來說，就是沒有建立「正確學好數學的方法」。 ★常常是用錯了方法 您可能是”看著詳解,在解數學” 只是把會的東西,人家的想法, 再寫一遍,這樣的效果不大。 在此廖老師想分享一下學好數學的方法： 《一、把觀念弄清楚》 理論上,在我們上完課後,觀念會非常清楚；老師上完課後學生都會表示，他理解了，他懂了！ 其實老師並沒有教什麼特別的知識，只是老師上課的精神在於把觀念教的：「流暢，好吸收！」我們不會是講一題然後數字改一下練習，也不會避開「進階題」讓你先看基礎的就好，而是把進階的、靈活的題目都一起安排進來，上課就是講觀念，透過靈活的題目讓觀念越釐越清楚，重點是讓你真的去體會，體會這些觀念！ 所以，重複性的練習我們不會做。 以及，老師會帶你看靈活的題目，但是你不會再像以前覺得艱澀，而是覺得有道理！ 還有，你也會脫離以前「觀念越學越模糊」的窘境 所謂越模糊就是學到後面東西多的時候，就容易重點混在一起模糊了。 因為老師會把觀念教得很清楚，循序漸進，而且是從前面連貫到後面的，所以不會混淆的。 《二、弄清楚以後,要練習,自己獨立思考的能力》 怎樣具備解題的能力呢？理論上,在我們上完課後,從簡單到難的，我們都學會了，那接下來就是練習「獨立思考的能力」。想要學好數學,一定要拿出嘗試的精神,題目再複雜,都要用我們講過的架構,去嘗試； 你要多去練習不同的題目，你要自己在書桌前，放鬆心情，一題一題，不看解答的，從無到有的把它寫出來，但是過去你也知道要多練習題目，你只是缺少「老師先帶著你紮實把基礎打好後」，再去練習題目。 要記得,大考(學測、指考)裡的題目,絕對不是我們在段考小考裡會出現的,不是例題也不是類題,而都是變化的,考我們的「獨立思考」和「邏輯推理」能力,所以,要學好數學你就要經常這樣做，培養起來的能力就會很紮實。 ★上面這兩個重點,缺一不可。 許多同學觀念沒有弄清楚,就埋著頭在做題目,變成「重複做自己會的題目」,不會的題目卻總是很難學會； 或有些同學,觀念懂了,但是缺乏獨立思考、獨立解題的練習，就會有一種很奇怪的現象,就是好像都懂了,結果考出來，時好時壞，陰時多雲偶陣雨，成績就是起起伏伏。 ★綜合以上,跟著廖老師學數學,一定會讓觀念清楚,學習的方向也會清楚，會進入「一分耕耘,就有一分收獲」的踏實感！至於能拿多少分,就看你的付出有多少了。 ～～～～～～～～～～～～～～ 以下是我在上課中,常碰到的問題： Q1：我的孩子基礎都不好,就只要先學簡單的,讓他先會基礎的就好。 其實，一直練習簡單的東西，不是很無趣嗎？毫無成就感可言… 老師在上課的時候是不會走這條路的，因為學數學是有趣的，很多生活的東西(諸如金融投資，電子產品的原理，建築物的結構工程計算…)都是跟數學有密切的關係，我們的生活中有一大部分的人都在做這方面的努力，不斷在做「數學方面的推理」，學習數學就是在了解生活，也在培養現代工業社會的能力之一─邏輯推理。所以，我們不能把目標就放在應付考試，不僅無趣，也無法培養工業社會的邏輯推理能力。 那怎麼辦呢？ 我知道會遇這問題，表示孩子通常程度比較不好，但，老師的建議是，我們還是要講題型的變化，可能數量減少一點，但還要要讓他去練習思考，面對變化，這樣他才會體會思考帶來的樂趣與成就感，他才會轉變學習的心態和習慣，而自然產生出進步。 我們都喜歡追求「經過思考後而突破」的成就感，孩子當然也是一樣囉！ Q2：數學學不好,一定是題目做得不夠多？？ 這個問題包含學生和家長都會有,但多做題目卻好像跟成績不一定是成正比的… 其實真正的原因如同我前面所說,學好數學第一要務：「把觀念弄清楚」！ 很多同學,觀念還一知半解就開始練題目,就會發現題目越做越難,越做越多．．．；但如果你觀念很清楚,你很容易發現,,考來考去,總是歸納成那幾個觀念的延伸，所以，要從核心來著手啊。 Q3：孩子對數學沒興趣，因此缺少學習的動力 確實，每個人的天賦各有不同，有些人對數字間的關係，感到很難理解，他們要學好數學確實比較辛苦。 但，如同我前面說的，每個人對「經過思考後而突破」的成就感，是一致認同的，所以，「觀念弄清楚」和「獨立思考的練習」就是要達到這樣的目標，它是適合每一個人的！只是，數學能力比較弱的學生，老師要耐心的多帶著一點做，然後再慢慢放手，他也許學會的比較慢，但也會進步的！ ----------------- 附圖可看到廖老師上課用的教材(教材很多，只拍幾個意思一下) 廖老師的教材優點如下： 一、不分基礎與進階，一氣呵成，重要觀念完整傳授， 把觀念紮實學好 二、主題與主題之間用心安排順序， 學起來很連貫、順暢 三、不做重複性的題目, 著重觀念運用,不死背 四、補習班特有的歸納口訣, 一樣不藏私,傾囊相授 每次授課完,針對每個學生的狀況給予回家作業，即「依照學生的能力」來給予作業。 (但精神不變：老師先帶著多一點，然後慢慢放手，讓學生越來越獨立。) ~在介紹的最後，老師想分享,學習沒有捷徑,老師佔一半,學生的學習意願佔另一半,但只要學生有意願,廖老師有信心,我們一定可以考好成績的！~ --------------- ☆2018~21年,輔導的學生有： 「市立建國高中三年級數學」 「市立北一女中三年級數學」 「國立師大附中三年級數學」 「國立師大附中一年級數學」 「市立松山高中一年級數學」 「市立景美女中二年級數學」 「市立板橋高中一年級數學」 「市立和平高中三年級數學」 「市立中崙高中二年級數學」 「市立永春高中三年級數學」 「市立永春高中一年級數學」 「市立華江高中三年級數學」 「市立丹鳳高中二年級數學」 「市立新莊高中二年級數學」 「市立新店高中三年級數學」 「市立萬芳高中三年級數學」 「私立辭修高中三年級數學」 「私立竹林高中三年級數學」 「市立三民高中一年級數學」 「市立中正高中一年級數學」 「市立中和高中二年級數學」 「私立華興國中二年級數學」 「市立中山國中三年級數學」 「私立均一國中二年級數學」 「市立金華國中一年級數學」 ----------------- p.s. 以下僅舉幾個學習成功的案例，是增加看這篇介紹的人對廖老師多一點信心，其實每個孩子的狀況不同，進步的時間各有快慢，不必跟別人比，如果您是家長希望您鼓勵孩子勇於嘗試不一樣的事物，如果您是學生你只要有一顆願意調整自己的心，老師一定會帶著你進步的！ ★例1：竹林高中高三學生，高三上前兩次段考分數皆在40分左右，2020年/9/27開始上課後，3個多月後期末考成績75分，為全班第二。 ★例2：景美女中高二學生,上課前數學期末考35分,2018年2/24開始上課,1個月後一段75分,是全班進步最多的；二段77分。 ★例3：師大附中高二學生,上課前數學段考20~30分,2018年2/12開始上課,4個月後段考成績55分。 ★例4：永春高中高二學生,上課前數學段考20~30分,2019年1月開始上課,半年後期末考成績68分。 ★例5：京華國中三年級學生,2018年7/24開始上課,3個月後一段86,二段65,三段95,2019年一段100分。2019年數學會考A+。
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林老師專業家教
我是台大電機所畢業的林老師，可以教數理科，數理以外的科目可以幫您介紹我們團隊老師，各地區都有，有任何需要可以跟我聯絡 家教的教學方式可以依家長們的期望綜合老師的專業意見，來為學生量身安排最適合的教學方式 Line:[@*********]*********
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游玉伶
主要是高中物理、高中數學的教學輔導，從大一開始就傾心在職爲教學工作，至今八年有餘，在當中有帶過學測衝刺班跟重考班的經驗，多次陪著學生經歷考試的壓力，故十分能夠體諒他們的疲憊，所以希望可以在學習的道路上充當引路者，幫他們建立良好的讀書習慣，以及抗壓能力。 從步入教學生涯以來便一直對於教育保持熱忱，我相信老師跟學生之間是能夠教學相長的，在幫他們解惑的過程當中，我也可以學習到很多新的想法。
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池老師數理家教中心
池老師是專職的家教老師，在補教行業已有7年時間， 專職教授【國中數學，生物、理化】、【高中數學】，有十分豐富的教學經驗。 在教授過程，運用生活化的舉例，讓孩子容易理解，提升學習效率，並且愛上學習。 喜樂於學習的孩子，大多能夠自動自發學習，激發自己的潛能~ 而我的教學模式因材施教，有的學生進度比較快，我們就超前部署； 吸收也不差的學生，我們就檢討題目，從錯中學習，另外再撥一點時間預習。 也許您或孩子曾有遇到以下情況? EX1:昨晚花上3個小時算數學理化，結果今天考試成績，卻跟原本的預期80分有很大的落差，只有50分…但卻不知如何是好😞 EX2:平時練習題目時都好順利，但一到大考，遇到變化多端的試題卻毫無頭緒？ EX3:學了後面就忘了前面，當複習範圍大一點的時候，就無法融會貫通？ EX4:學校老師上課聽不明白，抓不到學習重點？ 若您或孩子有以上問題，歡迎找池老師溝通，一定能夠有所幫助:)
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陳奕霖
提供國高中數理升學課程教學 不只幫你弄懂學科還和你分享重要人生的經驗 適合上我的課的學生包含： (1)對數理科一直不得其門而入，或是一碰到數理科就頭很痛的學生，我會教你我獨有的數理科思考模式，是我教學十年，苦思讓任何學生都能輕易上手的理解方法 (2)本身程度不錯，但希望更上一層樓，我會提供你很多有趣又有深度的題目讓你徜徉在數理的世界中 (3)希望未來從事理工相關工作的學生，我會跟你分享未來理工科系的熱門工作科系，及想要進入相關領域現在就要開始訓練的能力及思維
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林崇賢
我是文理補習班的數學老師，數學碩士班畢業，有十多年國高中數學教學經驗，曾任教金華國中及私立高中，教學經驗豐富，每年都有教高三同學考學測及指考，教過各種不同程度學生，可依學生程度量身訂制適合的課程進度。
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