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伴讀/陪玩

Chixxx

高雄市小港區

上課預算：每小時400元以上

伴讀家教

陪讀家教

伴讀家教

1. 其他 2. 希望老師是女性 3. 男性 4. 90分鐘 5. 每週兩次

描述： 1. 家教需求說明書（到府家教）學生背景：目前就讀國際學校五年級，採用 IB 學程。孩子個性聰明、有觀察力，對生活細節反應靈敏，但在學習過程中容易分心、記憶斷片，對需要長時間專注或重複性的學習任務容易產生抗拒與拖延。完成學校作業時常耗費過多時間，平均每日需 5–6 小時才能完成一般程度的功課。主要輔導科目：・國文（中文）：基礎語文理解、詞語應用、作文表達能力培養。・數學：基礎概念釐清、應用題思考訓練、運算細節穩定性提升。學習困難與主要目標： 1. 1. 記憶力斷片：需要有引導與複誦策略的教學方式，加強短期記憶連結。 2. 2. 拖延與時間感不足：希望老師能協助建立明確學習節奏與任務拆解方法。 3. 3. 學習情緒波動：在遇到困難時容易退縮、轉移注意，需要正向回饋與陪伴。 4. 4. 專注維持力不足：可運用遊戲化或分段式學習方式，提高投入度與完成率。希望的老師特質：・具備教育系、心理系或具備相關兒童學習輔導經驗者尤佳。・熟悉 IB 學程或有國際學校學生教學經驗者加分。・教學方式以鼓勵、引導、啟發式為主，能與孩子建立信任關係。・有耐心，願意陪孩子從「建立方法」開始，而非只著重成績。上課方式：・到府家教（高雄地區為主）。・預計每週 2～3 次，每次 60～90 分鐘。・若老師在高雄市區內可交通自理，酬勞可視經驗面議。其他補充：希望家教能從「協助完成學校作業、建立學習習慣」出發，逐步帶領孩子回到主動學習的軌道，並培養時間管理與自我調整能力。重點不在「趕進度」，而是讓孩子重新對學習產生信心與掌控感。 2. 家教需求說明書（到府家教）學生背景：目前就讀國際學校五年級，採用 IB 學程。孩子個性聰明、有觀察力，對生活細節反應靈敏，但在學習過程中容易分心、記憶斷片，對需要長時間專注或重複性的學習任務容易產生抗拒與拖延。完成學校作業時常耗費過多時間，平均每日需 5–6 小時才能完成一般程度的功課。主要輔導科目：・國文（中文）：基礎語文理解、詞語應用、作文表達能力培養。・數學：基礎概念釐清、應用題思考訓練、運算細節穩定性提升。學習困難與主要目標： 1. 1. 記憶力斷片：需要有引導與複誦策略的教學方式，加強短期記憶連結。 2. 2. 拖延與時間感不足：希望老師能協助建立明確學習節奏與任務拆解方法。 3. 3. 學習情緒波動：在遇到困難時容易退縮、轉移注意，需要正向回饋與陪伴。 4. 4. 專注維持力不足：可運用遊戲化或分段式學習方式，提高投入度與完成率。希望的老師特質：・具備教育系、心理系或具備相關兒童學習輔導經驗者尤佳。・熟悉 IB 學程或有國際學校學生教學經驗者加分。・教學方式以鼓勵、引導、啟發式為主，能與孩子建立信任關係。・有耐心，願意陪孩子從「建立方法」開始，而非只著重成績。上課方式：・到府家教（高雄地區為主）。・預計每週 2～3 次，每次 60～90 分鐘。・若老師在高雄市區內可交通自理，酬勞可視經驗面議。其他補充：希望家教能從「協助完成學校作業、建立學習習慣」出發，逐步帶領孩子回到主動學習的軌道，並培養時間管理與自我調整能力。重點不在「趕進度」，而是讓孩子重新對學習產生信心與掌控感。 3. 家教需求說明書（到府家教）學生背景：目前就讀國際學校五年級，採用 IB 學程。孩子個性聰明、有觀察力，對生活細節反應靈敏，但在學習過程中容易分心、記憶斷片，對需要長時間專注或重複性的學習任務容易產生抗拒與拖延。完成學校作業時常耗費過多時間，平均每日需 5–6 小時才能完成一般程度的功課。主要輔導科目：・國文（中文）：基礎語文理解、詞語應用、作文表達能力培養。・數學：基礎概念釐清、應用題思考訓練、運算細節穩定性提升。學習困難與主要目標： 1. 1. 記憶力斷片：需要有引導與複誦策略的教學方式，加強短期記憶連結。 2. 2. 拖延與時間感不足：希望老師能協助建立明確學習節奏與任務拆解方法。 3. 3. 學習情緒波動：在遇到困難時容易退縮、轉移注意，需要正向回饋與陪伴。 4. 4. 專注維持力不足：可運用遊戲化或分段式學習方式，提高投入度與完成率。希望的老師特質：・具備教育系、心理系或具備相關兒童學習輔導經驗者尤佳。・熟悉 IB 學程或有國際學校學生教學經驗者加分。・教學方式以鼓勵、引導、啟發式為主，能與孩子建立信任關係。・有耐心，願意陪孩子從「建立方法」開始，而非只著重成績。上課方式：・到府家教（高雄地區為主）。・預計每週 2～3 次，每次 60～90 分鐘。・若老師在高雄市區內可交通自理，酬勞可視經驗面議。其他補充：希望家教能從「協助完成學校作業、建立學習習慣」出發，逐步帶領孩子回到主動學習的軌道，並培養時間管理與自我調整能力。重點不在「趕進度」，而是讓孩子重新對學習產生信心與掌控感。 4. 翠亨南路附近

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