1. 國小課程
2. 六年級
3. 希望老師是女性
4. 12-15歲
5. 公立學校
描述: 1. 板橋區觀光街
2. 「我先說明妹妹的情況:她目前國一,領有學障證明並有 ADHD。她的挑戰不在於不聰明,而是注意力極短且基礎斷層嚴重(國小四則運算不紮實)。
我們試過一對一補習班,但那種趕進度的模式對她無效,甚至讓她更挫折。我們的目標很明確:不求高分,只求及格。初期任務是『補足基本運算能力』與『陪伴』,教她怎麼讀書、怎麼抓重點,而不是一直寫題目。」
3. 至少每週二次
4. 希望有相關背景: 特教、心理、諮商、幼教等相關科系,或有指導特殊生(ADHD/學障)經驗者。
特質: 極具耐心、情緒穩定度高、能靈活調整教學策略(如圖像化教學、多感官引導)。
拒絕: 僅強調學歷、要求大量刷題、無法接受進度緩慢者。