謝君沂

①2024年3-7月，輔導小四KET，學生基礎較差活潑好動，因此教學重在鞏固基礎單字，靈活運用生動比喻，調動學生對英語的興趣，查缺補漏，適當拓展高階詞彙，最終KET順利通過，且學習積極性顯著上升。
②2025年3-6月，輔導初二英語，學生有一定基礎，因此教學著重在記憶大量單詞和文法補充，並且擴展中難度題型，同時做同義詞替換和回顧知識比較，目前學生在初中階段已完成高中單詞範圍。
③2024年3-6月，輔導初一英語，學生基礎薄弱個性內斂，教學著重在基礎單詞和文法，同時調動英語學習興趣，每堂課後抽查易忘知識點，最終學生成績穩步提升。