陳逸哲

國立臺北教育大學

受過教育學程的部分訓練

到府上課或約一般咖啡廳、摩斯等

國中生400~600
高中生600~800

國中生、高中生

會考生數學、國文及社會科
學測生數B、國文、歷史及公民

多溝通多互動，國中學生相較於高中學生而言更需要耐心以及抓住對方的弱點項目。

個人會根據情況變動教學模式，以不壓迫學生對於校內或備考科目為前提，進行進度規劃。

程度差異在國中裡，基本上都能靠題目量、練習量去彌補，多做考古題能有效提升學生的信心及做題速度。

個人指導在於國中的國文、數學、歷史、公民上略有見解，根據108課綱的變動，數學於準備時影響較少，因應用的公式以及國中做題難度變化相較不會太多差異；但社會科的準備範疇容易受到課綱變化而改動重點方向，尤其因政治因素，對於台灣本島歷史有加重的趨勢；國文部分僅在於文言文變動量的差異，惟按素養題、作文的部分個人用詞涵養，我認為文言文不能完全荒廢，因此在國中階段仍需要花部分心力在文言文的詞彙系統上。