何建毅

🙋‍♂️您好，如果鐘點和時間都能接受(且確定要試教)，請聯繫我以詳細討論課程需求。

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(歡迎預約試教，我會和您說明定價比較高的理由，這樣您就知道值不值得囉！）

(為維護教學品質，僅能再收一個時段的學生)

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💰學費
國小700/每小時(原價為900)
國中900/每小時(原價為1100）
高中1200/每小時(原價為1400）
(現為特價時段，3/29調整為原價)

🔥若學生因重要考試將近而需短期衝刺（三個月內）的課程，該課程強度較大難度較高，因此無特價優惠(為原價）

優惠方案：
❶ 試教後一次購買20堂課(一堂2小時），一堂課減200
❷ 線上鐘點減200
❸ 連續上課滿半年鐘點減150、滿一年減300
❹國定假日上課不加價
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🕑時間（目前可以上課時段）

高雄(實體）：
週五晚上
週六早上下午

其他地區(線上、嘉義實體）:
三：晚上
四：下午、晚上

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📖教學經歷

補習班講師
以下為高雄市
高雄中學梁同學(學測數學A)
鳳山高中黃同學(學測物理)
👍(112學測12級/頂標減1級）
鳳山高中洪同學(學測物理)
👍(112學測12級/頂標減1級）
鳳山高中胡同學(學測化學、物理；分科物理）
👍(班排13進步到班排5；校排23）
👍(物理段考90）
👍(三個月上完學測物理）
👍(高二開學前先修完高二上下物理）
鳳山高中蘇同學(高二數學）
鳳山高中吳同學(學測數A;物理)
鳳新高中陳同學(學測數A)
👍(從38分進步到47分）
鳳新高中陳同學(學測數A）
小港高中林同學(學測自然全）
道明高中吳同學(學測數學B)
👍(從52分進步到86分）
道明高中劉同學(學測數學A)
三民高中湯同學(學測物理）
福誠高中周同學(學測物理)
復華高中張同學(學測數學）
👍(一個月上完高一上）
復華高中蔡同學(學測、分科物理；學測地科）
👍(從53分進步到93分）
👍(校排200進步到校排11）
👍(校排11進步到校排5）
小港高中陳同學(學測物理；化學；數A)
👍(數學段考從65進步到100）
明華國中邱同學(國二理化)
👍(兩個月上完一學期）
正義中學曾同學(會考理化；數學；生物)
👍(從從沒及格進步到76分)
👍(理化班排倒數3進步到班排前3)
👍(生物從27分進步到75分）
👍(一年內上完國中三年的自然+數學)
👍(一個月內上完會考生物）
👍(從C進步到B+)
左營國中陳同學(會考理化）
立志中學曾同學(國二數學;理化;輔英文)
👍(數學段考99全班第一)
👍(理化段考96）
👍(英文段考從75進步到91）
中正預校黃同學(國二數學)
復華高中國中部林同學(國二數學)
陽明國中林同學(國二數學)
五福國中呂同學(國二理化）
👍(從沒及格到進步到78分）
瑞豐國小蘇同學(國中生物、理化、數學）
👍(考進鳳甲國中數理資優班）
👍(平均一堂課教2.5個單元，一個月內衝刺完成）

以下為嘉義市/縣
輔仁高中陳同學(國中理化；高中物理）
民生國中李同學(國一數學）

以下為遠距教學
新竹盤石高中魏同學(學測物理)
新北板橋高中楊同學(國三英文)
台南新化高中紀同學(學測物理)
北一女中數資班孫同學(分科物理）
南門國中李同學(國二自然數學）

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🎸其他(綜合資訊）：

(高雄、嘉義，皆可實體或其他地方線上）
(已注射三劑疫苗)

【教學理念】：

(理科篇)
1.我認為只是靠老師單向授課無法根本性的解決成績問題，我會希望透過和學生雙向溝通的教學方式，這樣課堂上有問題能即時反應，並且教導學生從在校小考錯誤或作業問題中整理出自己常忽略的細節，教導他理解題目而不是背誦解題公式，如此一來遇到再難的考題也不怕。

2.同時可以針對安排讀書進度、讀書技巧與方法等內容輔導。其實我一開始高中的班排大約是中段左右，也曾苦惱過為什麼自己投入了大把的時間成績仍不見起色，但經過三年間不斷改進讀書技巧、增強時間規劃的能力，成積有了明顯的進步。

3.不論學生就讀於哪所高中，只要有心努力都不嫌晚，非常歡迎找我討論。

4.比起強迫學生為了當下的成績而硬學與死背，更加注重於讓學生確實理解文意與應用方式後從實用上取得成就感並著重於提升學生對於學習之興趣，激發學生學習自主性。

5.學習中最關鍵的地方在於學習方法的建立以及觀念的理解（尤其在理科方面），大家應該都有過如下的經驗：
「某次段考前有很多時間可以準備，因此獲得了很好的成績，但下一次段考時因為稍有鬆懈，沒有準備充分，導致成績一落千丈。」
在我看來，這都是因為平常沒有建立起良好的學習方式，以及平時過度利用背誦、刷題庫等方式來獲取好成績，而沒有將觀念培養好所導致的。
背誦、刷題庫等學習方式被很多人推崇是因為他可以在短時間內提升考試的分數，甚至可以在沒有完全理解的情況下獲取高分（背題型）。但我想，如果在漫長的學習歷程中都採用如此的學習方式，除了會有以上所述「分數落差大」的現象之外，還必須花費極為大量的時間來複習每一次考試才有辦法維持住自己的成績。
相對的，如果平時就有培養出正確的學習方法，觀念也都有好好理解，則過去的學習經驗就可以與新的知識相結合，起到融會貫通的效果。你或許常常能夠看到一群人每次考試前總是老神在在，但還是名列前茅，就是因為他們的觀念與學習方法都培養得很好（而不只是單純的「他們比較聰明」）。
總結來說，在我的教學中，雖然也會利用題目幫助學習，但會更著重在解題思路以及觀念的理解。同時，我也會幫助你培養出一套適合自己的讀書方式。

6.一般老師只教一科他自己的專業，而學生則跟著學校或補習班的老師進度走。但諷刺的是，不管是會考還是學測，它們都不只考一科。在某個領域待久的老師，視角是老師(視角難免被局限在該領域)，不是學生。而我，能以老師的專業輔以學生的視角幫助您。在高中繁忙緊湊的讀書節奏下，我們要學的不單單是學科，更多的是權衡利弊以及找到對的努力方向(我看過很多人，明明就很努力，但成績卻不盡理想)。我能教您"力"要放在哪裡。找到支點，你也能撬動地球。
我和別人不一樣的是，我能帶您以一個更為宏觀的角度看問題。首堂課程，並不局限於文科或理科，將引導學生建立良好的學習方式，培養108課綱要求的多元統籌能力。

7.我認為成績進步有兩個面向：一是清晰的戰略；二是堅持的去執行。
選擇我，我能以我的經驗結合每位學生不同的情況擬定出獨一無二的讀書策略。「在錯誤的方向上奔跑，只會離終點越來越遠。」這些經驗，有的是我學生時期的讀書理解，有的是我教過數位學生心得。在來切換視角中所產生的體悟，才能越來越接近真理。
至於執行方面，老實說：這必須靠學生努力。(說白了這不是老師一個人努力能做到的)。但我能以我親身的讀書經驗去讓學生淺移默化的被我影響(這通常需要很長的時間，至少半年以上)，我會把能支持我不斷努力的人格特質，盡我所能地交給學生。

8.成績快速的進步和體會到學習的樂趣，就好比蹺蹺板的兩端，此消彼長。我能做到讓學生成績快速的進步和引導他體會到學習的樂趣，但這兩點很難(幾乎不可能)同時達成(進步和成長往往伴隨著痛苦)。想要體會到學習的樂趣，這需要長時間的栽培和被影響(至少半年以上)，這是非常急不得的。

(文科篇)
不同語言有不同的學習方式，不同的人對同一字詞也有不同的理解方式。但大道至簡，這些都脫離不了「語感」二字。舉個例子來說:班上總會有語文考試名列前茅的同學。有趣的是，當你拿著錯題和他們請教的時候，他們似乎也講不出個所以然來。但是，他們考試總會寫對。請問這是什麼原因?在我看來，就是「語感」。語感就好比該語言的基礎能力，如果這個基礎能力夠好的話，往後在疊加文法或是修詞等等專項，都會無比輕鬆。
問題來了，該如何培養語感?語感的建立，我也花了大量時間去摸索，最終才總結出幾條可複製的規律(大量閱讀等等)。在我的課堂上，我會一一向你們解說，讓它們變成你們學習語言上的利器。跟著我的腳步，一起成為班上那個考試成績好但看似用猜的學生吧!


#「國高中數理化先修」