物理家教服務說明
您好，我目前是台北醫學大學牙醫系的學生陳勁頤，我在應屆考完後重考指考上了目前的校系。
歷年成績：
・104國中會考自然A++
・107指考物理88
・108學測自然15級
・108指考物理85
歷年經歷：
・在台北車站知名重考班擔任數學物理解題老師兩年。
・三位高中生的學測物理。
・一位指考物理的重考生。
・兩位國中自然的學生
・一位美國學校的學生(物理)。
目前的學生：
・兩位高三物理。
・一位高二物理。
・一位高一物理。
上課習慣與模式：
・在上課時我習慣多以問答的方式與學生互動，這是我認為家教最難能可貴的特點。
以前在大型補習班補習的我常常聽課聽到放空，有時候也聽得似懂非懂而沒能馬上搞懂，透過問答可以讓學生自然而然地跟著我的想法想題目與觀念，不僅可以讓學生真正有在思考我所說的每一個觀念，還有避免學生想睡覺與可以讓他們說出心中盲點的好處，透過他們的回答我更能精準地知道當下還欠缺哪些部分的觀念需要加強。因此學生常常在我講解完觀念或題目後很興奮地說出：「原來是這樣！」、「原來不難，但學校老師講好爛！」之類的感嘆。
・因為過去的自己也曾經迷惘過，也曾經對自己很沒有自信且放不下旁人對自己所說的一字一句或旁人對待自己的態度，所以我在上課時不論學生的反應多慢或同一個觀念要聽多少次我都會以一樣的語氣反覆的解說或是以另一個觀念切入刺激他對同一件事有不一樣的思維，有時候也會以類比的方式讓學生知道其實看似很難的新觀念其實自己早就已經會了，只不過被題目包裝過而已，這樣的方法不僅學生很容易理解與記憶，我聽到他們頓悟時的驚嘆也感到很有成就感。因此您不用擔心我會對學生不耐煩，畢竟學生的心理狀態與學習成效是息息相關的，在上課時我會隨時關心心理狀態，並適時地告訴他我一路的心路歷程與適時的開導。
學生常見的問題
・對數理這方面有困難的學生最常說的困難就是看到題目不知道該怎麼解，對題目的第一步完全沒有想法，這在數學物理真的相當常見。撇除學生完全聽不懂該單元的觀念的可能性(這樣的情況真的很少)，大部分的情況都是對題目中所給的暗示(提示)沒有辦法很好的掌握，因此當學生問不會的題目時我通常會先帶著他們好好看題目，跟他們解釋題目每一句背後的意義，並引導學生慢慢拆解題目的包裝直到跟課本例題相近，通常到這一步學生就可以自己接下去寫完了，並會開始發現題目其實沒那麼難，多幾次這樣的訓練後學生就可以開始抓到解題的訣竅了。
印象深刻的學生：
・令我印象蠻深刻的是去年的一位高三學生，他從去年六月開始上課至十月中，原本他段考數學都在五十分左右徘徊，上課時也也不太會回答我的問題，有時候難得回答了也會說出很多似是而非的觀念，到現在第一次模擬考數學考了14級分，上課經常可以直接回答出我心中的完美答案。
・之前有一位國二數自的學生，學生對讀書沒興趣也沒信心，一直說著要考高職因為不知道讀書的目的是什麼，認為自己不適合讀書。有一次突然問我為什麼會想讀書，一兩週後上課的態度改變了很多，從之前的消極變成很渴求知道真實的觀念，也更願意說出自己可能錯誤的想法，他說他找到讀書的目標了，也開始給自己訂校排的目標，教過這個學生後覺得很有成就感，因為他是打從心底改變了對學習的態度。
