專家介紹
各位家長、同學，您們好：
我是目前就讀台大土木系四年級的羅川琇，今年將從大學畢業，進入台大土木研究所結構組。高中畢業於台中女中第三類組，後來經過指考考上台大生科系。大一學期結束後，覺得生技產業並非自己的志向，但是對於建築工程相當有興趣，因此轉系到土木工程學系。另外，我曾經在台大校內獲得國文作品教師推薦獎，再加上有著高中三類、大一普生的底子，以及在土木系練成的物理學識，一類、二類及三類的學科我都可以教授給學生。
在念國中和高中的時候，常常幫同學們解題，在教的過程中領悟到教授者與學習者其實是互相學習，相輔相成的。大學在教高中化學家教的時候，發現有些學校的老師，其授課內容尚需補充，甚至有時還會灌輸錯誤觀念給學生；而學生觀念薄弱，卻埋頭寫題目，希望可以提升成績。但其實這樣的做法幾乎等同土法煉鋼，且成效相當不彰。觀念對於物理化學科來說相當重要，搞懂一個觀念，遠勝過盲目練10題題目。因為若大考出了第11題學生沒有看過的題目，前番努力就付諸流水了。這樣的情形我也在自己的國高中同學身上看到，覺得相當惋惜，因此我教導學生的方向會是：
1.解說原理，鞏固學生觀念。
2.觀念落實後，最重要的是多練習題目，打鐵趁熱，在多寫多看題目後，觀念便會深耕在學生腦海中，不用怕大考緊張臨時忘記。
3.若是要準備會考、學測、指考此等大考，我會請學生寫模擬考題，練習即戰力，以及考場上非常需要的冷靜思考。
關於生物地科方面，個人認為是有點吃記憶力的，因此我會引導學生，利用圖表記憶，以及配合相關影片來加強印象。對於學生較難理解的部分，我也可以解釋某一現象的緣由，學生了解後，可以把各種現象的前因後果融合起來，如此印象就會更加深刻。以上是我自己念書的心得，和對於國高中的教學想法，望各位家長及同學不吝指教:)))
關於陪讀的部分，若學生對於學習缺乏興趣，我也會盡其所能激發學生的興趣以及潛能，讓小孩更加認識自己，也對自己更有信心。我在念小學時，班上有許多不愛念書的同學，觀察後發現他們是對於自己沒有自信，認為就算認真念書成績也不會比別人好。因此我相信，有了自信，相信自己未來有希望後，學習動機也就會出現，學生就不會排斥念書了。
還望各位家長可以給我和貴子弟，一個可以互相學習，相互成長的機會，謝謝。
