林郁熹

在大學的期間,曾代表中興大學至馬省理工學院(MIT)參加基因工程編輯比賽並在比賽中獲得金牌,在參賽期間,參訪 MIT 和 Harvard 時,教室裡的留言板充滿著學生對各種議題的看法,學生也都盡量選擇坐在前排的座位,這是跟台灣很不一樣的景象。這樣的契機,使我開始反思台灣的教育方式,如何讓自己從學科中感到有趣並且能夠徜徉在知識中呢?其中觀察及思考便是解答。
在教學過程,主要著重在學生個人的思考成長,以拋問式的方式提問,並搭配學科的歷史演變以及最新的科學資訊、論文作為補充教材,讓學生了解學科是如何誕生?歷史時代是如何影響科學家、文學家、藝術家及哲學家的思考?並藉由最新的科學證據讓學生了解質疑及驗證的態度,使學生能夠培養獨立思考的能力,至於考試方面則側重在題型分析,讓學生理解題目背後的意涵,使得學生能夠知道該如何作答。