專家介紹
我畢業於國立東華大學資訊管理學系，目前就讀於國立成功大學民航研究所，研究重心在航空安全與風險管理，並具備跨領域的資訊與數據分析能力。在大學期間，我參與過多項專題研究，其中包含以無人機結合影像辨識技術（YOLOv5 與 PID 控制器）應用於搜救與運送的專案，成果獲桃園青創競賽優選與青年鏈結地方產業補助肯定。
語言方面，我取得 TOEIC 925 分，並曾赴立陶宛交換一學期，能以英文進行討論與報告，熟悉跨文化合作。交換期間，我走訪多個歐洲國家，負責規劃路線與行程，也學會在突發狀況下靈活應變。這段經歷不僅提升了跨文化溝通能力，也培養了我規劃旅遊的專業感與創意。未來我希望能將這份經驗延伸為「旅遊規劃師」，用國際視野與細緻規劃，為不同需求設計專屬行程。
在教學方面，我曾於花蓮擔任國中家教一年半，主要輔導英文與數學。過程中我會依照學生程度設計學習方式，從基礎觀念到應試技巧，逐步建立學生的信心。我強調「理解而非死背」，並透過規劃性學習與彈性調整，幫助學生有效進步。
在英文教學上，我相信「理解」比「死背」更重要。許多學生在文法、單字或閱讀上卡關，往往不是因為不努力，而是因為沒有找到適合自己的方法。我會先透過診斷測驗了解學生的弱點，釐清問題是出在觀念不熟、題目理解不清，還是缺乏應試技巧。接著，我會把英文學習拆成四個層次：文法規則 → 句子結構 → 段落理解 → 篇章閱讀，讓學生循序漸進地累積。課堂中，我習慣用「引導式提問」與「自我講解」的方法，讓學生自己把知識說出來，轉化成自己的語言，這樣才能真正掌握。課後，我會安排「錯題本」與小型練習，幫助學生透過反思修正學習方式，確保學過的觀念能內化。
在數學教學上，我特別重視「解題邏輯」。許多學生雖然會背公式，但遇到變化題就容易失分。我會先幫學生釐清觀念，讓他們理解公式背後的意義，再透過分層題組訓練（基礎題 → 進階題 → 模考題），逐步建立解題能力。同時，我會要求學生在解題過程中說出「為什麼要這樣做」，這樣不僅能加深理解，也能避免考試時陷入盲點。
無論是英文還是數學，我的核心教學方式都是「循序漸進＋反思學習」。我會設計週檢核與月回顧，讓學生與家長清楚看到進步曲線，並及時調整學習策略。我的目標不僅是提升考試成績，更希望培養學生的思考力與自我修正能力，讓他們能在未來面對更高階的挑戰時，具備獨立解決問題的能力。
我認為自己的特質可以歸納為「規劃、適應、合作」：規劃讓我能為學生設計學習藍圖，也能規劃旅行行程；適應讓我在研究與旅途中都能冷靜面對變數；合作則幫助我與學生、家長或旅伴保持良好互動。這些經驗讓我能同時在教學與旅遊規劃領域發揮專業價值。
