英文學習服務說明
📌個人簡介
姓名：彭成愷
📌學歷
畢業於台中市立文華高中語資班
現就讀國立台灣大學社會學系二年級
📌特殊經歷
1. 113年學測國英社頂標
國文14級分，英文及社會皆為15級分
2. 校排前2%繁星錄取台大社會學系
3. 取得多益金色證書（915分）
4. 114學年第一學期系排前三
📌教學經歷
1. 台中市安和國中生，英文
對英文無法提起興趣、不太願意開口說英語➡️校排1
2. 台中市龍津高中生，英文
會考4B1C➡️繁星錄取中教大美術系
3. 台中市文華高中生，國文、社會
應屆清大人社重考 ➡️台大社會系
4. 台中市豐原國中生，國文、英文、社會
5B➡️台中家商
5. 台北市中正高中生，英文
模考最多均標 ➡️穩定均標到前標 ，作文進步5分以上
6. 台北市延平高中生，英文
頂標不穩➡️穩定頂標，學測作文5分上下➡️13.5分
7. 大一曾於補習班擔任國中全科輔導老師，教導過10名以上的國中學生，其中有幾名考取北一女等明星高中
📌教學理念
許多學生面臨的困境不是「不夠努力」，而是「用錯方法」。這也是我高一時的寫照，當時我的成績並不突出，直到高二我重新審視自己的學習模式，找到對的方法後，成績大幅進步至校排前 1-2%，最終透過繁星計畫順利錄取台大。
因為走過這段路，我更知道如何協助學生從迷惘中「開竅」。
✅ 客製化學習診斷： 我會以自身翻轉的經驗，結合過去的教學案例，先找出學生的盲點，再協助學生建立專屬的讀書計畫與時間管理。目標不只是提升分數，更是讓學生掌握學習邏輯。我也很重視與家長的資訊交流，因此我會定期與家長說明孩子的學習狀況，以及提供家長共同參與學習過程的建議，讓家長能夠真正參與孩子的學習計畫。
✅ 拒絕填鴨，雙向互動： 社會系的訓練讓我重視「對話」與「邏輯整合」。我的課堂重視提問與討論，並且我也會確認學生真的理解並能夠給出積極的反饋。這種互動模式能有效提升學生的參與度，讓學習不再只是背誦。
