吳兆麒

就讀： 國立臺灣大學人類學系（雙主修心理系）
國中會考： 社會 A++、英文 A
高二考取多益：855/990
113 學測： 英文 14（換算60 級分為54級分）、社會 15（換算60 級分為 59級分）
113 分科測驗： 歷史 57（頂）、地理 57（頂）、公民 50（前）
114 學測： 英文 14（換算60 級分 為55級分）

經歷與教學理念：
大家好，我是吳兆麒。國中體驗過「讀書無方向」的時期：成績常年在年級中排 80–90 名（全校約 240 人）。到高二才開始建立自己的讀書方法與架構，逐漸進步（高一班排大多為倒數，高二幾乎維持前三名）。
國中曾因作文題材荒誕被老師拿來作反面教材，113學測感性作文偏題僅得 8 分，之後對國文非常排斥；大學後勇敢面對弱點，國文課取得A+ 成績並獲「優秀作品獎」，自此體會到學生最需要的，是面對挫折的勇氣，我便會在其中幫助學生面對其不擅長的科目。
在分科測驗期間，我常在最感興趣的社會科上「鑽牛角尖」，容易誤判題意或偏離解題方向，有時還會在自己認為正確的部分加上額外解釋。這對我來說是一種打擊，常常碰壁。但這段經驗也讓我反思自己的學習方式，學會在解題時抓住重點、掌握最佳答案，同時在事後了解題目與選項背後脈絡及延伸連結。
在英文科上，我從小便不專注於文法，直到高二透過高頻率的作文與句型練習才理解文法變化性，因此了解到文法是重中之重。單字方面，我會透過旋律、遊戲等有趣方式幫助學生形成單字連結。

教學理念：理解學生心態、因材施教、方法與架構並重。幫助學生建立完整知識架構，再結合題目與生活練習，讓學習有效又有趣。我希望不只是傳授知識，更能啟發學生的內在動力，陪伴他們找到真正的學習方向。