主修笙，副修鋼琴，自4歲起習琴。應屆畢業於國立臺灣藝術大學中國音樂學系學士及碩士班。具備演奏實力與教學系統雙重背景，修習完整國小教育學程，並於114年通過國小教師檢定，專長於以教育理論為基礎，設計差異化、階段式的音樂學習方案。
曾任臺北市立國樂團樂季協演笙演奏員，隨小巨人絲竹樂團赴墨西哥巡演，並舉辦【REBIRTH】與【吾火】兩場笙獨奏會。現為小巨人絲竹樂團笙首席暨臺北市立國樂團附設學院團團員。
教學經驗涵蓋不同年齡與需求層次，擅長引導學生從技巧入門到音樂詮釋，課程設計兼顧學生差異性之學習與階段成果，以理解式學習及系統化訓練作為教學核心，深受學生與家長信賴。
教學專長與課程規劃
｜笙
從基礎指法、氣息控制、音色練習到曲目詮釋，課程皆依學生程度與需求安排。
▸ 學習成果包含：視奏能力提升、演奏穩定度提升、個人音色建立、舞台表現訓練。
▸ 適用對象：音樂班升學、檢定者、愛樂者。
｜鋼琴
課程重視基礎手型建立與音樂素養並進，透過視奏、節奏訓練與曲目引導，幫助學生理解樂曲背後的結構與情感。適合初學者、中小學生音樂啟蒙，以及成人重拾鋼琴興趣者。
▸ 強調耐心引導、步驟清晰，建立穩固的演奏自信與音樂性。
▸ 適用對象：音樂班升學、孩童及成人興趣培養。
｜聽寫訓練
根據歷屆考題趨勢，設計音程、節奏、旋律、二聲部、和弦性質、和聲進行等各階段訓練。課程模擬大考習題，並針對個別學生弱點進行強化訓練。
▸ 附教材／講義／模擬題庫，亦提供週考與月模擬評量，沒有音感的學生也能輕易上手。
▸ 適用對象：音樂班升學。
｜樂理教學
課程強調「理解式學習」，不死背、不填鴨，透過音樂基礎理論、和聲學、音樂史、曲式分析等，建立學生的思考架構與分析能力
▸ 適用對象：國高中及大學音樂班升學、愛樂者。
專家回覆：
Leo您好，感謝您的回饋。 當時因為希望協助您，所以一開始先答應了試上，但在收到琴譜後，我發現您的需求更適合專精於駐唱伴奏的老師，而我的主要專長是古典鋼琴與五線譜流行音樂。為了避免耽誤您的時間與費用，在第一堂課開始前我選擇誠實告知不便繼續。 很抱歉這樣的變更造成您的困擾，也謝謝您讓我檢視自己在溝通上的不足。