Tzu-Yu - 兒童英文教學

一、教學對象
適合國小一至六年級學生，包含初學者與需補強基礎者。
二、教學目標
• 建立正確的英語學習觀念與學習習慣
• 提升聽說讀寫四項核心能力
• 增強學生的英語自信心與表達能力
• 培養對英語的興趣與主動學習動機
三、教學特色
1. 多元教材設計：結合圖片、音檔、影片、繪本、遊戲、學習單等素材，打造生動有趣的學習氛圍。
2. 遊戲化教學：透過語言遊戲與任務活動激發孩子參與度，讓孩子「玩中學、學中用」。
3. 差異化教學：根據孩子的程度與個別需求調整教學方式與進度，強化弱項、鼓勵優勢。
4. 中英文適切引導：以孩子能理解的方式進行教學，逐步增加英語語境的使用比例。
5. 培養自信心與學習成就感：從生活主題切入，創造「小成功」經驗，幫助孩子建立語言學習的自我效能。
四、課程內容（可依需求客製）
• 字母拼音與自然發音（Phonics）
• 單字與句型運用
• 主題會話練習（如家庭、學校、食物等）
• 閱讀理解與基礎寫作訓練
• 英語檢定考前輔導（如 GEPT 初級、劍橋 YLE）
五、教學時段與形式
• 時段：彈性安排，平日晚上或週末皆可討論
• 形式：線上教學 or 到府教學（依區域與需求調整）
六、適合家長與學生的您：
• 想讓孩子建立穩固英文基礎
• 希望補強學校課程中的英語弱項
• 想提升孩子英文學習興趣與口說能力
• 正在準備英文檢定或入學考試

1. 學歷背景
o 國立東華大學 教育與潛能開發學系畢業
o 擁有完整教育理論基礎與實務教學訓練

2. 個人特質
o 活潑親切，擅長與兒童及青少年互動
o 教學耐心、細心，樂於助人、具責任感
o 熱愛學習與挑戰，能獨立面對問題並解決

3. 教學經驗
o 私立補習班（2023–現職）：國小英語教師，設計課程與活動、提升學生學習興趣與自信
o 愛心第二春文教基金會（2020）：英文課教師，協助學習成效落後學生建立目標與動機
o 牛根草社區發展促進會（2020）：中文講師，教授新住民中文，協助融入在地文化
o 兒童夏令營教學與行政經驗（2019-2024）：擔任執行秘書、班級組長與老師，負責活動設計、親子互動、團隊協調

4. 語言能力與證照
o 國語（母語）、英文（良好）
o TCSOL 國際華語教師證

5. 教學理念
o 重視學生的學習動機與自信心培養
o 以多元教材與遊戲活動提升學習成效
o 關注學生差異化需求，提供個別化引導
o 透過正向引導與激勵，幫助學生在學習中找到成就與樂趣