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林津鈺 - 伴讀/陪玩

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通過身分認證
提供安心支付
花蓮縣花蓮市

伴讀/陪玩服務說明

我擁有多年國小教學經驗,熟悉低中高年級孩童的學習與發展階段,擅長透過遊戲與生活化素材,設計孩子感興趣的閱讀與自然探索活動。曾於學校任教自然科、生活課及科學閱讀課,具備引導孩子觀察、提問與思考的能力;也長期參與教會兒童平台志工,陪伴孩子進行繪本導讀、手作活動與生活對話。無論是課後伴讀還是主題式陪玩,我注重與孩子建立信任與連結,讓孩子在輕鬆有趣的互動中,提升閱讀理解力與探索世界的好奇心。也可依需求設計客製化學習活動,協助家長共同照顧孩子的身心發展。

照片/影片(15)

林津鈺 - 擅長設計以學生為中心的自然科探究課程,重視「動手做」與「動腦想」並重的學習歷程
林津鈺 - 注重學生科學思辨力的培養,引導觀察、提問與批判性思考,鼓勵學生表達推論與結果,強化口語表達與論述能力。
林津鈺 - 擅長差異化教學與分組合作,照顧不同學習程度的學生。
林津鈺 - 能整合實體與數位教學資源,提升課程參與度。
林津鈺 - 擅長設計以學生為中心的自然科探究課程,重視「動手做」與「動腦想」並重的學習歷程。
林津鈺 - 擅長以活潑、創意的課程設計激發兒童學習興趣
林津鈺 - 課程融入遊戲與生活經驗,讓孩子在探索中主動學習
林津鈺 - 注重與孩子建立信任關係,營造安心、開放的學習氛圍,讓孩子敢於嘗試、樂於表達
林津鈺 - 融合生活素材,打造活潑有趣、貼近生活的學習經驗,啟發孩子的創造力。
林津鈺 - 融合閱讀與自然科,提升學生科學理解與思辨能力。
林津鈺 - 注重學生科學思辨力的培養,引導觀察、提問與批判性思考。
林津鈺 - 以活潑有創意的教學設計引導學生主動學習,提升課堂參與度
林津鈺 - 擅長設計創意動手做課程,讓孩子在操作中學習
林津鈺 - 結合節慶與時事主題,設計貼近生活的體驗活動,讓學習更有趣也更有感
林津鈺 - 具備線上課程規劃與帶領經驗,能靈活運用數位工具與教學資源,打造有互動的遠距學習環境

專家介紹

🎓 專業摘要
具備跨領域教育與行銷背景,擁有八年以上教學與課程設計經驗,熟悉國小自然、數學及科學閱讀課程,擅長差異化教學、專題導向學習與團隊協作教學。亦具新媒體行銷與專題寫作經歷,能結合教育與創意媒體實踐教學創新。

🧑‍🏫 教學經歷
◎慈濟大學附屬高級中學小學部|自然與生活課教師
2024 – 2025
· 教授中高年級自然科、低年級生活課
· 實踐差異化教學與分組合作學習
· 定期接受課綱委員公開觀課與教學精進指導

◎花蓮縣波斯頓國際實驗教育機構
· 科任教師(2023–2024):授課對象含國小一至六年級,教授自然科、生活數學、科學閱讀
· 班導師(2021–2023):擔任四年級導師,指導學生參加第62屆花蓮縣中小學科展(生物科)
· 教導組長(2020):協助課程行政與教學設計整合

◎能高文理補習班(高雄)|數學教師
2016 – 2018
· 教授國小至國中數學,培養學生邏輯與解題能力

🌱 志工與專案參與
◎Simba Kingdom兒童平台 志工講師|2020至今
· 每月規劃(4~12歲)體驗式課程並帶領活動
· 疫情期間設計線上課程與材料包配送,關懷隔代教養家庭
· 定期於花蓮圖書館舉辦兒童閱讀活動

🖋 媒體與公共參與經驗
· 曾於「龍海生活事業」負責經營公司粉絲專頁,操作虛實整合的網路企劃,撰寫影片腳本及拍攝,提升公司實質銷售。
· 曾任「JD心視界」、「OGBC高雄總會」之粉絲專頁編輯及採訪記者,平均一個月產出2篇人物專訪,已有五年經驗,擅長寫社會評論。
· 2019年參與高雄青年城市論壇,採訪「地方創生」及「青年創業」講師,並擔任「Cross School跨學院」導覽解說志工。

💡 教學特色
· 擅長差異化教學與跨領域課程設計
· 能整合實體與數位教學資源,提升課程參與度
· 擅長「動手做」教學,強調實驗操作與觀察記錄
· 具備指導學生探究與參加科展的經驗
· 結合生活情境,設計貼近學生經驗的自然課程
· 融合閱讀與自然科,提升學生科學理解與思辨能力

服務項目

服務方式 營業據點、到府服務、線上服務
學生年級 幼稚園以下(0-3歲)、幼稚園(3-6歲)、低年級(1-2年級)、中年級(3-4年級)、高年級(5-6年級)、國一(7年級)、國二(8年級)、國三(9年級)、其他
幼童需求 說故事/陪玩、作業檢查與指導、接送、其他
學生需求 多科目複習與作業指導、單一科目複習與作業指導、作業檢查與指導、接送/陪伴、其他
指導科目 國文、數學、社會、自然、其他
老師語言 中文

服務時段

星期一
07:30 - 17:30
星期二
07:30 - 21:00
星期三
07:30 - 21:00
星期四
07:30 - 21:00
星期五
07:30 - 21:00
星期六
07:30 - 21:00
星期日
休息

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