專家介紹
教授科目：
高中：數學A 數甲
國中：理化 數學
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※自我介紹
108學年度畢業於台北市立大同高中
109-110學年就讀於台師大電機系
111-114學年度就讀於長庚大學物理治療學系
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※教學相關經歷
高中共擔任3學期的數學小老師
2019年10月～2020年1月 補習班解題老師
2020年2月～2020年7月 補習班輔導老師、解題老師
2019年～2024年獨立家教,國中、高中(101課綱、108課綱)皆有經驗
教授學生發展包含醫學系、電機系、光電系
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※ 教學理念與特色
一、反思與圖像：讓學習成為真正的「理解」
我相信，學習的核心不在於背誦，而是「理解」。回想自己的求學過程，我常常透過不斷自我提問與反思，從不同角度釐清觀念。因此，我在教學中特別強調「提問式學習」，以反問和引導的方式，協助學生跳脫盲點，建立屬於自己的理解脈絡。
此外，我擅長運用圖像化與視覺化工具來強化學習印象。
舉例來說：
數據分析、空間幾何：
我會結合生活案例，如疫苗效力、鋁箔包設計，幫助學生將抽象的數學概念具體化。
向量、三角函數、指對數：
課堂中我會使用 GeoGebra 等動畫工具，讓學生藉由動態視覺理解抽象公式與變化關係。
二、生活輔導與溝通：
成為學生的支持者、家長的溝通橋樑
學習的阻力，往往不只來自課業本身。人際壓力、社團選擇、未來焦慮與家庭期待，都是學生常見的困擾。過去家教經驗中，我經常聽到：
學生說：「老師，我一直猶豫要參加醫研社還是生醫社……」
家長說：「老師，他們不太聽我們的話，能麻煩你幫忙多關心一下嗎？」
我樂於成為學生的傾聽者與輔導者，也樂於成為家長與孩子之間的橋樑。教育，不只是學科知識的傳授，更是陪伴學生健康成長的重要歷程。
三、全年無休課後線上解題支援
我提供全年無休的課後線上解題服務，讓學生在複習與預習過程中遇到問題能夠即時獲得解答。透過 iPad 手寫、語音說明、資源連結等方式，將解題邏輯清楚傳達給學生。
我相信一個即時解決的問題，能避免未來累積成更大的學習障礙。
※ 給家長的話
我誠摯地希望，孩子本身能夠願意接受家教課程，因為在缺乏動機的情況下，學習將變得被動而低效，對學生與老師而言都是壓力。與其強迫學習，不如鼓勵孩子逐步建立「為自己學習」的意識與習慣。當他能從小事做起、漸漸掌握自己的節奏，未來也才能真正駕馭人生！
