專家介紹
從3歲就開始學琴,鋼琴一直是陪伴我從小到大的好朋友
本人畢業於文化大學西洋音樂系
主修鋼琴
約從4歲起,音樂好像就和我分不開了!!自從小學出國在澳洲的音樂學校就讀後,就更加堅信了音樂的這一條路了。
自從大學進了文化大學的音樂系後，彷彿學習音樂的環境又更寬廣了。音樂是藝術的一種，而藝術又與許多的環節緊緊相扣。多方面的觀賞音樂會或許多的藝術活動，例如：畫展，戲劇戲曲的演出，都在在的充實了自己的藝術涵養，也為自己的音樂風格稍稍的開發了一點自主性！
曾在校內比賽鋼琴協奏曲（曲目：葛利格鋼琴協奏曲），雖無幸榮登第一，也很榮幸得了第三名！
喜歡幫同學伴奏音樂會，因為許多的曲子必須自己思考，也更因為如此，無論是古典或到現代的音樂幾乎都有涉獵過
畢業後，立即考上了山業音樂團體般的講師資格！
經過了３至４個月密集且繁重的研修後，終於可以好好的邁向幼兒音樂的教學路程
雖然依照慣例畢業後的我應該要去各國高中當個代課老師（因為當時完全沒有老師的空缺），但是後來想想，幼兒的音樂教育養成必定是比陪那些愛上不上音樂課的國高中學生們來的重要許多，所以才毅然覺得進入山業當團體班講師!!
在那裡,對各方面都非常的有拓展和充實,做任何事情也都學習日本人的精神,敬業;以及專業~~
音樂雖然抽象,而且專家教授們也嚴禁我們把音樂圖像或感情化,以避免先入為主的看法和流於表面~~但是,對幼兒來說,把音樂故事化,用簡單,容易去想像來指導孩子們,成效不斐!!把音樂流於感情面是對已經有音樂素養的人的警告,但是,小孩子依照這樣的模式來指導,反而對音樂有了共鳴和喜悅…大小調他們可以馬上區分,因為大小調的差異對訓練過的孩子來說很容易,進階的,慢慢的灌輸進音樂的理想和指導他們如何才能演奏出漂亮的一段旋律,而這段旋律與之前或之後的旋律該如何連結表達??結論是,他們會利用對音樂的故事化來思考和感受!!
山葉辭職後,個人欲了法國大學進修碩士,主修演奏和兒童音樂指導
雖然非常非常辛苦,但我在那裏學到其實從黑鍵輕鬆再進入白件事很聰明的指導法,一般台灣使用的都是從找中央DO開始,而我的教學法是從黑鍵先在進入白鑑,所以台灣學生很怕黑件就是因為小時候談的都是白鍵,對黑鍵沒有能力克服所以這也算是我的個人教學與別人不同之處!!
最後,個人認為孩子們都是有權利和能力去欣賞音樂進而演奏它!之後的發展先撇開不說,畢竟也養成了他們日後對音樂的渴望與追求!!相信,若國內的基礎音樂教育有成功的話,台灣的藝術教育也會慢慢發展!!進而提升藝術人才的發達與專業~~希望我能為這樣的理想盡一份心力,我也希望能與貴公司的各位ㄧ同朝向這個遠景攜手邁進。
