吳善宇［國高中小學家教］&［運動員及原民升學協助］ - 社會家教

📌教學經歷
家教長度：7個多月
教學科目：英文/國文/數學/歷史/地理/公民

1. 學生案例A
國中二年級 洪同學
這位學生對社會科(歷地公)有所困擾而想找家教老師，因從小不常閱讀社會科學類文本，及較少接觸社會相關議題，導致該科成績排名落在班級後段，進而使學習熱情遭低分磨光。家長與我溝通後，我認為應該先從基本面補救，培養學生自信和正回饋，因此先特別著重歷史脈絡和重要事件、東西方世界的各自文化特色等，下苦功反覆練習且建立記憶。教學半年，基本小考從50多分進步至目前維持在70~80分間，下一階段目標是段考和模考也能進一步掌握。

2. 學生案例 B
國中三年級 江同學
這位學生資質本身就不錯，英文單字片語等基本功都能自己處理好，我的功能在於提升她的應試心態和建立解題策略。持續半年多教學後，學生的會考模擬考成績從B+提升到 A~A++，面對升學考試的強大競爭，成績從基礎程度躍升至精熟以上對前段班學生而言會是顯著突破。

📌老師姓名
吳善宇 (鱔魚)

📌相關學歷
現就讀台灣大學 政治系國際關係組 大二
臺中女子高級中學 畢業
曾任臺中女中籃球校隊隊長
現為台灣大學校女籃隊員

📌考試成績
1. 113學測
英文14、國文13、社會13 頂標
數B 10 前標
錄取台灣大學法律系司法組(原正一)
二階最佳成績：面試92分 審查資料89分

2. 113分科
英文56、國文52、公民55、地理54、歷史50

3.其他
110會考5A3+ / 英文A++ 全對 / 社會A+
國中在校成績前10% / 議長獎畢業
高中在校成績前30 % / 英文科全校前10% / 段考班排前十
高中原民生校排名一 / 體育獎畢業

📌教學科目
(一)學科
1.國小
全科
2.國中
英文/國文/數學/歷史/地理/公民
3.高中
英文/國文/歷史/地理/公民

(二)升學指導
*高中學測學生
教學內容彈性，可依學生面試學校和科系的不同需求，打造客製化體驗
1.面試內容準備
包含編排自我介紹個人問答、情境題應對方式。系統性的分析題型，教學生如何靈活應對臨場狀況，並針對個人弱項加以訓練
2.備審及學習歷程撰寫指引
協助學生形塑個人故事、設計排版美觀、校閱文意通順，確保學習歷程檔案立論分明
3.志願選填策略/108課綱輔助

*高中分科學生
1.志願選填策略/108課綱輔助

📌上課價格
依求學階段、科目而定
價錢範圍(時薪)：陪讀500以上/家教600以上/升學指導另議

📌特殊經歷/獲獎紀錄
國高中時期數次受新聞媒體採訪、網路新聞、報紙刊登 (學業及籃球表現)
受邀回台中女中分享讀書方法與面試二階經驗
曾獲南投縣縣模範生 / 教育部優秀原住民家庭
校際語文競賽榮獲書法第一名(國)
校際語文競賽榮獲字音字形第一名(國)
校際語文競賽榮獲英文演說優勝(國)
擔任校園親善大使接待印尼姊妹校(國)
107、109學年 台北市代表隊 全原運兩屆青少女籃球冠軍
112學年 高級中等學校籃球聯賽乙級女生組 全國第七
2025年救國團SIED營輔導員
獲威德眾星獎：優秀體育選手

📌語言證照
1.全民英語能力檢定測驗(GEPT)
聽讀說寫 中級/聽讀 中高級
2.原住民族語言能力認證測驗 霧台魯凱語
初級/中級

📌個人簡介
國中時期我是體育班女籃球員，從零開始到站穩腳步，即將大放異彩時卻遭遇傷勢，而後決定轉換跑道回歸讀書。即便遺憾，這段經歷培養自己成熟、獨立、自主的特質，面對困境尋找解方開創不同道路。
高中時轉變為學生運動員，我在課業和球隊間力求平衡；擔任隊長和教學使自己具領導特質，以及優秀溝通表達能力。
籃球生涯造就我對每件事物的執著和強烈企圖心，一旦訂定目標便會卯足全力達成，在升學路上亦是如此。

📌家教風格及教學理念
我認為學習動機與熱忱極為重要，因此在課堂開始前會和學生輕鬆聊聊，希望了解學生對於學習和生涯規劃的任何想法，適時給予幫助和鼓勵；學習不單只有課本內容，我能將學生自身的興趣愛好、日常經驗結合於課程中，成為活教材。
在教學上以學校課程為主體，先教導學生了解基本及進階概念，再依學生實際程度選擇輔助教材。依照每次上課情形調整進度，建立學生的自主性與信心；規劃完整上課進度，藉由階段性小考了解學生吸收程度並補強弱點，確實掌握學習狀況。
總結以上，我希望能幫助學生找到最適合的讀書方法和策略，同時對現今課綱架構有大致理解，朝正確方向前進，升學路上有我一同努力！

另外，歡迎具體育班背景且正在規劃升學目標的學生，因我擁有轉換跑道升學備考的經歷，因能利用過往成功經驗給予學生具體幫助，應試心態陪養亦不可或缺；具原民背景的學生同樣非常歡迎，由於經歷過學測和分科兩大考，我對現今課綱體制的原外加運用累積心得，在族語檢定的準備上也具高效方法，希望能幫助所有目標進入頂尖校系的學生。

📌教學經歷
家教長度：7個多月
教學科目：英文/國文/數學/歷史/地理/公民

1. 學生案例A
國中二年級 洪同學
這位學生對社會科(歷地公)有所困擾而想找家教老師，因從小不常閱讀社會科學類文本，及較少接觸社會相關議題，導致該科成績排名落在班級後段，進而使學習熱情遭低分磨光。家長與我溝通後，我認為應該先從基本面補救，培養學生自信和正回饋，因此先特別著重歷史脈絡和重要事件、東西方世界的各自文化特色等，下苦功反覆練習且建立記憶。教學半年，基本小考從50多分進步至目前維持在70~80分間，下一階段目標是段考和模考也能進一步掌握。

2. 學生案例 B
國中三年級 江同學
這位學生資質本身就不錯，英文單字片語等基本功都能自己處理好，我的功能在於提升她的應試心態和建立解題策略。持續半年多教學後，學生的會考模擬考成績從B+提升到 A~A++，面對升學考試的強大競爭，成績從基礎程度躍升至精熟以上對前段班學生而言會是顯著突破。