專家介紹
《目前學歷》
☆就讀於國立台灣海洋大學資訊工程學系大四
《教學經驗》
☆3年北一女高中數學家教
☆2年高中數學補習班隨課輔導老師解題老師
☆1年國中全科補習班數理英文一對一授課老師
《教學方式》
☆一、釐清觀念☆
在學習的過程中知識一定會不斷累積，但常常會遇到相似概念的定義略有不同，或是應用情境類似但方法卻不同，如果沒有清楚的了解定義很容易就會混淆。
我在學生時期也常常遇到這樣的事情：不知道為什麼同樣是概念A的題目只能用a方法而不能用b方法，或者是概念B的題目竟然可以用a,b甚至c的方法卻無法理解。
所以上課的第一步就是帶領學生了解各章節的概念，並釐清聯結不同相似的概念。
☆二、練習輸出☆
不過光是聽老師講自己卻沒有理解，拿到題目時就很容易出現連第一步都寫不出來的窘境。所以當每次講解完一個小觀念的時候都會讓學生自我輸出，講出他們對於這樣概念的理解。
透過自我輸出，學生被迫將他們所學的數學概念轉化為自己的話語或解釋。這個過程強迫他們將抽象的數學概念轉化為具體且清晰的表達，進而加深對概念的理解。若此時發現學生的概念理解不完全，便可以馬上補足，從最一開始就打下良好的基礎。
☆三、持續練習☆
概念都理解完了不就是會了嗎？為什麼還要練習那麼多題目呢？我覺得學習一個新的章節，就像是前往一個陌生城市的旅途。
舉例來說我們會搭公車火車，騎車開車，但一旦要前往一個沒有去過的地方時，我們總是會花費許多時間確認何時該下車，何時前方該左轉。而當我們已經熟悉這條路時，就不用一直擔心緊張，反而可以聽著音樂輕鬆的抵達目的地！
☆四、聯結應用☆
最後，我會引導他們從簡單到複雜的題目，並鼓勵他們運用我們所學的架構去解決問題，我認為在學生清楚概念並透過不斷的練習熟練擁有的工具之後，學生可以建立起解題的自信心和技巧。
而這樣的訓練不僅可以提高學生的解題能力，也可以培養他們的邏輯推理能力，能夠去思考不同概念之間的聯結，進而達到觸類旁通舉一反三的效果。日後遇到從未見過的變化題時，才能靠過去的知識和獨立思考的能力來輕鬆面對未知的挑戰！
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最後，我相信持續的練習是學好數學的關鍵。我會鼓勵學生不斷地練習，不斷地挑戰自己。在我的課堂上，我會為學生提供各種不同類型的題目，讓他們有機會應用所學的知識。我會指導他們如何聯結應用，如何將所學的數學知識應用到不同的情境中去解決問題。
我期許自己能夠幫助學生建立堅實的數學基礎，提高他們的解題能力和邏輯推理能力。如果您正在尋找一位有經驗、有耐心、並且對學生的學習成果真正關心的數學教師，我非常期待能夠成為您的教學夥伴。
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