專家介紹
📍教學科目：
• 國小全科（中文）、數學&自然（雙語）
• 國中數學、理化、地科
• 大學申請相關也歡迎！（特選書審95分，面試96分）
📍學歷：
• 麗山高中 畢業
• 台師大地球科學系 畢業
• 現為台師大地球科學所 碩一
📍特殊經歷：
• 109學年度台師大學特殊選才 地球科學系正取一
• 108年度校內數學暨自然學科能力競賽 地球科學科 三等獎
• 2019年第34屆全國青少年科技創新大賽 物理與天文學科 三等獎/大會十佳創意設計特色展版（展場五百餘組作品，由觀展民眾及會場其他參賽作者投票，取前十高票者）
• 2019年第 34屆上海市青少年科技創新大賽 特別參與獎/專項獎：同濟大學-同濟春華獎
• 107 學年度校內科學展覽 地球科學科 特優
• 2019年台灣國際科學展覽會 地球與環境科學科 三等獎
• 台北市 107學年度中等學校學生科學研究獎助計劃 地球科學科三等獎
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📍教學背景&理念：
自2017年國三會考結束後，都有持續擔任家教，因此擁有多年教學經驗，同時與學生年齡相距不遠，更容易和學生相處、交流，是我的一大優勢；此外，我擅長用不同的角度切入說明，求學路途中，多數時候只能自己釐清題目，及同學之間的討論，讓我更清楚盲點可能出現在哪，加上國小時也曾經當過落後的那個同學，所以也能換位思考到學生身上，一步一步帶著學生解題，從「焦慮的寫題」到「享受答題的成就感」。
我認為「理解」和「背誦」相較之下重要且簡單得多，在數理科尤其。而現在學生的「理解」不再局限於課本的觀念，更拓展到篇幅日漸增長的題目文本，所以我更喜歡帶著學生一起討論題意，從中找到觀念再進行解題。
因此，在教學的時候，剛開始我會在「說明原理」的部分花上大量時間，同時，我認為公式證明也是相當重要的一環，理解公式為何被推導，也能幫助解題，爾後，我會先帶幾題該單元的重要題型，讓學生知道什麼樣的題型是和哪些原理、公式呼應，最後，讓學生透過練習大量題目去發現哪個觀念還不熟悉，再重新解釋原理，並多練習相關題型，而非盲目的刷題目。
