專家介紹
經驗描述：
畢業於應用外文學系、曾獲教育部學海飛颺獎學金至美國大學交換一學期、也曾申請美國暑期打工。目前已有於桃園某大學內的正職工作、也有豐富的全民英檢初中級中高級監考經驗。曾兼職於中壢市某英語補習班，教學經驗6年以上，該補習班採個別進度、因此每週接觸的學生約略40多人，年紀為從小二-高三不等。
先前接觸的學生：國小大多為來自新勢、義興(雙語標竿)、中平；國中皆多為平興、平鎮、中壢、復旦(私)、六和(私)；高中為楊梅、中壢。
家教目前學生：一位國中8年級(私中)、一位國小五年級(準備考復旦私中)、一位國小四年級(自學生)、一位國小四年級(準備劍橋Flyer+康橋插班)。
家教方向：
為增加學生學習英文的動機、引起興趣，以先不要排斥英文、覺得英文都在背單字。因此會以日常生活接觸到的單字開始、加上閱讀英文繪本、讓學生覺得英文是可以用到的、不是只有學校的考試和學校課本；且自己也可以閱讀英文書籍、課堂上自己也可以聽得懂老師講的全英問句、引導學生以全英完整句型回答、增加學生自信心。
每次家教課程皆會複習學校進度，考前會加強學校進度，單字、拼字拆解、文法句型。
文法和課外單字則以英文繪本為主，視學生程度規劃閱讀進度(每週一本或每2-3週一本)、文法每次上課只會挑繪本文章內一個重點文法的練習、並搭配寫作練習。
英文繪本(Picture Book)：
繪本閱讀則以帶入單字、發音、音標、句型、節慶勞作、簡單烘焙烹飪等多元方式，每本英繪皆會搭配自製全英學習單。
紙本外的勞作操作，以英文對答與閱讀英文學習單步驟，培養學生聽懂指令後自行操作、以讓學生可發揮創造力、想像力與解決力的勞作活動為主，讓學生知道自己日常生活也實際用得上英文、也進而增加學生自己的自信心。
單字部分：
不論學生年紀，一律是鼓勵學生『單字先記發音、再來拼字』。因此熟悉字母的發音、認識基本的自然發音法規則十分重要！單字發音記好可念出來，基本就可拚出約八成的字數；記單字發音也可改善聽力題聽不懂的狀況、死背單字僅是應付考試罷！這也是台灣學生的常態。
如無自然發音或拼讀基礎,會先從字母發音、CVC(子母子)帶起，也可教KK音標，畢竟台灣國中課本、單字都有附上KK音標。
會鼓勵學生使用英英字典看解釋、培養用英文的方式來思考英文。每次課堂會帶入1-2個網路英英字典的解釋、閱讀引導後請學生嘗試說出中文意思，讓學生覺得自己也看得懂用英文來解釋英文、增加學習英文的信心。
英文繪本家長可先不用購入，本人收藏許多英繪本、會拿來上課用，如課後學生真的很喜愛、可幫忙購買。
如有需英檢導向，可再討論。
