智涵老師

貴家⻑您好，我是張智涵。我是加州州立大學(California State University, Fullerton)的碩士畢業生，在學時主修語言學系。我一直以來對於自然、研究人類和教學等相關議題很感興趣，因此我拿到園藝暨生物技術學士以後，經過幾年的補習代課以及家教老師的經歷，又決定到美國修讀語言學系(Linguistics)的碩士以及拿到國際英語教師職業證照(TESOL Certificate)。因為我有強大的好奇心，所以我在求學過程中對於學術上的各類疑惑以及來自不同國家同學們的異國文化都興致勃勃，這樣的性格和求學環境培養我尊重不同人的個別差異。

我擁有7～8年工作經驗左右的工作經驗，豐富的工作經驗讓我面對大多人事物，都能保持清晰的判斷力，設計出恰適的行動方案。尤其在設計教案以及教具時，因為我很熟習Word、Excel 和 PowerPoint 在教學上的使用，以至於我能夠為課程以及學生 設計相關的講義、學習單以及各式評量(或考卷)。另外,我有台北市教育局頒發的非現職教師補救教學專業能力研習證書,因為當時擔任攜手激勵班的老師，基於大多數的學生都有數學學習的困難，所以當時選擇研習數學科和國語科的補救教學專業。

為了增進自己的專業實力，我在美國讀碩士期間撥出了一年半的時間參加了國際英語教師職業證照(TESOL Certificate)的教研課程，並且順利通過專業資格考試。在全球化的時代，我很清楚無論生活或工作都常常需要運用到外語。我的英文聽說讀寫能力，大致有精通的水準 — 可以無礙的表達自我或理解別人想法。這樣的外語能力，讓我全程使用英語與人溝通也可以感到輕鬆自在。

基於我以上的學經歷，我擅⻑也很喜歡幫人解惑與人互動，希望可以成為一名可以幫助他人的員工。以前在教學現場上，意想不到的事情經常層出不窮，所以我認為墨守成規地一昧依循規律是大忌。也因為我之前的工作經驗，我特別注重如何解決困難，不論是幫助學生的學習或是自己的工作狀況。因此我認為在專業技巧與知識的框架下,還要搭配靈活的應變能力及觀察力才能完成各項任務。以上是我對工作的理念,也希望我踏實而誠懇的態度,能引起家⻑您的共鳴。

學校科系:
碩士/ California State University, Fullerton (加州州立大學) 語言學系 加修/ TESOL Certificate (國際英語教師職業證照)
大學/ 中國文化大學 園藝暨生物技術學系
高中/ 私立延平高中
國中/ 敦化國中
證照: 台北市教育局所頒發的數學補教教學研習證書

MY TEACHING FOCUSED
In the TESOL program at Cal State, Fullerton, I took:
(a) Fundamentals in TESOL,
(b) Advance Principles TESOL Reading/Writing,
(c) Advance Principles TESOL Listening/Speaking, and
(d) Pronunciation in TESOL,

Also, I was an student teacher (intern teacher) in Advance Writing for Non-native Speakers, and I provided teaching services for family literature and pronunciation classes at NOCE for almost one and an half years. Moreover, I am fa miliar with communicative language learning, aka CLT, and PPP teaching model.

I have some basic skills to use Microsoft Office Suite for teaching, so I am able to:
(a) Use Word to create learning sheets for students and lesson plans for teachers
(b) Use PowerPoint to present the teaching materials
(c) Use Excel to calculate the students performances of the whole semester

MY EXPERTS
In the grad school at Cal State, Fullerton, I majored in Linguistics, and I took:
(a) Descriptive Linguistics,
(b) Research Methods & Bibliography
(c) Introduction of Phonetics & Phonology
(d) Syntax,
(e) Sociolinguistics,
(f) Historical Linguistics,
(g) Phonological Analysis,
(h) Grammatical Analysis,
(i) Theories of Syntax, and
(j) Grad Seminar: Historical Linguistics.

⭐️國中國小數學，（教過超過幾百個學生）：以臺灣課綱為主，主要以補救［學校考試］以及準備［會考］教學為主。

國小英文，（教或幫過幾十個）：主要上［拼音規則］以及［字彙］，再適時地搭［會話或必考的簡易文法］課。

⭐️客製化英文課程：主要以學生狀況加強英文程度，加強內容以［文法］、［字彙］、［拼讀］為主，並以［聽讀寫］能力來學習和適度搭配加強［口說］能力。

⭐️國中英文，（教或幫過十幾個）：用主題式上［字彙用法］和［國中文法］，適時幫孩子複習［拼音法］，簡單介紹［句型結構圖像法］和［英文寫作規則］。每個國三生以衝刺模擬考以及會考為主。

⭐️高中英文，（幫過五～十個左右）：主要補救［學測］和［學校考試］，以學測模擬考和學校段考或各版本考卷等考試加強來［字彙］以及以學測常考文法來鞏固［高中文法］！

⭐️（移民類）成人英文，（教過幾百個）：依照類別，但是主要都是口說能力，幫助過［speaking & pronunciation］、［family/daily literacy］等。

⭐️碩士論文寫作（教過幾十個）：教IMRD model，教國際學生寫Research Paper，特別加強國際學生［不容易或不會寫的部分］以及適度地加強國際學生寫作［容易出錯的文法］然後大概介紹Thesis和Dissertation 。🌟

國中小數學科，受過一些師資培訓（不論學校裡或補習班都有），也教過基測數學和自然科。

盡量以報價為主，為避免不必要的紛爭或麻煩，以及因為有不同學生等，每次上課完才收費。不接受十次預付或月結算。

教學經驗: (很多教學經驗、補救教學和家教經驗是同時間Overlapping) 一學期在加州州立大學當實習講師/ 教各國學生書寫英文論文
一年半在橘郡社區大學實習ESL教學助理。 五年以上代課老師 (國小multiple subject)，兩~三年的補救教學經驗 (mainly math & English)，

七到八年的補教或家教教學經驗:
教美國學生中文以及物理和化學，輔導澳洲學生準備學測衝刺，美國大學學生兩年左右 (還在教學中)，高中英文 1年左右。
國中數學 5年左右 (還在教學中) 國中英文 5年左右
國中理化 5年左右(還在教學中) 國中全科 4年左右(還在教學中) 國小數學 4年左右
國小英文 4年左右(還在教學中) 國小全科 2年左右
幼兒英文 1年快兩年左右

⭐️國中國小數學，（教過超過幾百個學生）：以臺灣課綱為主，主要以補救［學校考試］以及準備［會考］教學為主。

⭐️國小英文，（教或幫過幾十個）：主要上［拼音規則］以及［字彙］，再適時地搭［會話或必考的簡易文法］課。

⭐️國中英文，（教或幫過十幾個）：用主題式上［字彙用法］和［國中文法］，適時幫孩子複習［拼音法］，簡單介紹［句型結構圖像法］和［英文寫作規則］。每個國三生以衝刺模擬考以及會考為主。

⭐️高中英文，（幫過五～十個左右）：主要補救［學測］和［學校考試］，以學測模擬考和學校段考或各版本考卷等考試加強來［字彙］以及以學測常考文法來鞏固［高中文法］！

⭐️（移民類）成人英文，（教過幾百個）：依照類別，但是主要都是口說能力，幫助過［speaking & pronunciation］、［family/daily literacy］等。

⭐️碩士論文寫作（教過幾十個）：教IMRD model，教國際學生寫Research Paper，特別加強國際學生［不容易或不會寫的部分］以及適度地加強國際學生寫作［容易出錯的文法］然後大概介紹Thesis和Dissertation 。🌟

因為我補救教學的經驗，有些孩子有特殊學習障礙。所以我有適度地不在這裡分享所有案例。

不論是哪個案例都不止靠我的熱情，都有學生們想改變而付出自己的努力。

假使小孩有特殊情況，例如不容易專心或有以下學習障礙，例如閱讀、邏輯或是一般學習的障礙（上課大多聽不懂），或是有任何對孩子學習的疑慮。

最好提前說明，這樣只要是專業的教育人員就能先做好準備、上課時也能做更精準的分析，並依照狀況去調整適合孩子的教學方式，甚至能達到學習弱點的補強。