吳承翰

朋友也許會欺騙你，但數學不會，數學不會就是不會。大家都說觀念很重要，但如果連觀念的意義與解釋都不甚瞭解，那就不算是真的學會。我認為教數學並不只是在教數學而已，善用自身的生活經驗或是學生本身的特性與環境資源，更加生動的去解釋公式與問題，會是更有效率的作法，我們可以將生活中的例子融入到學習當中，可能就比較不會過於枯燥乏味。在學期間有修習過臨床及諮商與輔導相關之課程，對於學生不會的題目我更注重於如何用不同方式引導學生理解問題，相較於單純教學，我認為與學生建立關係是很重要的事，一方面可以使教學更多元，另一方面也能找出讓學生更積極學習的方式。
學經歷：
台中市立文華高中
國立成功大學心理學系大四

<109學測>
數學 15級分（滿級分＆全對）
自然 14級分（頂標13）

📖教學經驗：個別指導補習班約半年（學生小至小三大至高三），現帶有一班國小班（小班制補習班）以及一位高三生（準備學測當中）