專家介紹
《學歷成績》
高雄中學→臺灣師範大學數學系(已畢業)
珠心算位數八段
國中基測PR99分發入雄中
大學學測數學滿級分、指考數甲91分
《教學經驗》
早期於陳立數學補習班國中部擔任數學一對一課輔老師服務近兩年的時間
拓人家教式一對一數學補習班服務近一年的時間
數學家教經驗
雙北不少公私立學校均有教學經驗
三重、金甌、和平、靜修、延平、再興、景美、三民、東山、薇閣、中和、永和……不及備載
從長期國高中各年級的數學教學到短期的會考、學測、分科測驗、統測衝刺皆有經驗
也有過其他如：警專數學考試、國際學校IB數學、EJU日本留學試驗、高中同等學力測驗等數學考試的教學經驗
語言證照：TOEIC940、JLPT N1
長短家教累計人數約接近八十人
有過多次以前國中不及格,上課後班上高中數學成績穩定前三的case
也有教過模擬考５級分,經過衝刺教學考出最後１２級分的case
絕大多數學生上課後都能體會到有感的進步
特別是程度偏中下的學生,有自信能幫助您們在數學上有所突破
目前113學年度的學生
高三數學：統測總複習(稻江)
高二數學：三重高中、基隆女中、在家自學生
高一數學：東山外考班、衛理女中
國三數學：成功國中、東山中學國中部、在家自學生
國二數學：復興實中直升班
《教學特色》
教學層面
數學是追求簡化的科學
在不丟失原本的概念的前提下
我能做到不使用困難術語、不用複雜證明推導
也能講解高中國中數學課本上出現的任何概念
數學課本上有很多累言贅字的環節
都有做過改造、重新編排、替換
怎麼用最簡單的方式講好數學是我教學的核心
目的是要讓程度中間或後面的學生也能搞懂數學在做什麼
另外,公式的背誦上也有大幅的簡化
能只背一個公式就涵蓋三個公式的意義的話,只背一個就好
能夠不用公式只用理解本質就能解決問題的話,不用硬背最好
能做到把學生需要記憶的分量試著壓到最低
如果學生很好奇某個概念或公式的背後原因，就算是很簡單的問題（像是負負為什麼得正）
只要是數學課本的範疇內我都能講解為什麼
數學沒有什麼這是規定，背後都有其原因
解題層面
我上課比起「老師賣力講解例題、學生聽懂了去做練習題」的模式
更多的是請學生自己先做題、陪學生一起「卡住」
然後我再提示跟示範各種突破卡關的想法跟技巧
舉凡像是
為什麼第一排算式要從這種角度切入
要怎麼從題目的關鍵字聯想到當前的步驟
眼前有好多可能能解出的方法，要選哪一個是最好的
為什麼不去做某件事，明明看起來好像是能解的
……
等各種卡關的疑難雜症，都絕對能再幫學生引導回正軌，一個題目的每一個步驟從如何發想、如何決策到計算執行都能清楚演示出來
如果學生是仰賴我的提示暗示得到解題線索，我還會拉著學生一起看是要怎麼意識到這些提示的。我的目標不只是讓學生聽懂，是設定在「學生要能自主想出來」。
一來這才是真正模擬學生做題目「實際」會遇到的情形，而不是秀一套標準完美解法
讓學生聽懂讓學生抄而已
二來這種作法保有學生訓練獨立思維的機會：如果老師一開始就講正解
學生會被預設想法牽著走，難有獨立思考的空間
也只有一對一家教才能實行這樣對學生最有利的教育方法
長短期家教均歡迎聯繫我預約試教
