專家介紹
我是一名22歲升運輸科學所碩一的學生，目前在深耕大數據分析的能力。喜歡關注教育與科技的新趨勢，對教學很有熱忱。
教學經驗豐富，大一大二時在補習班擔任助教，協助學生完成交辦作業，大三大四時擔任家教，其中學生有過動症、選擇性緘默症等的特殊狀況。
在教學的過程中堅信:沒有笨的學生，只要方法正確就能進步，我自己的求學路程也是這麼過來的，原本對數學很沒自信，為了要熟練R語言重新審視自己的學習方法，終於讓自己學好統計學與作業研究。
教學上會以學生的需求為導向，耐心的了解學生在學習上所遇到的困難和挑戰，並設計符合需求的方法，富有耐心與親和力，可以創造融洽的師生關係，經常構思教學小遊戲讓學生投入並提高他們的學習熱忱和熟練度。
家教經驗A (小學二年級至三年級，科目:國、數、英):
學生:有過動症，注意力不集中，國語拼音及數學能力低於平均，學習沒有自信，經常覺得自己做不到而放棄
在教學中發現是因為注意力不集中導致國語能力低，因此為他設計一套方法強調當下的語感，成功將平均只有40分的小考進步到及格。
結合抽鬼牌遊戲進行乘除法的練習，提高學生對數學的興趣和熟練度，成功讓期末考進步20分。
利用英文小遊戲輔助背單字，提高學生的興趣與專注力，成功讓他期末考進步至及格。
針對他不自信的學習心態，我以自己的人生經驗鼓勵他，讓他看到自己的進步，知道自己可以做到，重拾學習的動力。
家教經驗B (四年級至五年級，科目:國、自、社):
學生:有輕微語言障礙，國語詞彙量不足影響閱讀及對其他科目的理解，因為國語認字不多看到題目文字多就放棄
結合有趣的口訣，增加學生對詞彙、字音字形、成語的理解，成功讓他看懂題目的情況減少。
訓練學生國語的閱讀技巧，成功讓學生國語閱讀答題率進步。
利用口訣教授社會和自然，增加學生興趣和理解，增加答題正確率。
