劉明憲

教授的科目是：國文、作文。對象從國小到高中。
國小的學生可塑性較高，因此打從詩歌就可以接觸文言文(詩歌已有千年歷史)，不僅培養對詩歌的敏銳度，另一方面也灌注文學的素養。字音字形會有相對應的練習，打好基礎，未來的升學之路才會寬廣。面對千變萬化的成語題目更是我們課程中的重點，也是讓孩子在未來國中、高中厚實的基石。國學常識在國小階段便已介紹，以慢慢講，緩緩學，充分了解的因材施教。另外還會以《世說新語》當作文言文的敲門磚，只要不排斥，接下來的文言文之路便大開，這是影響一輩子的國文學習。在下看過太多的高中數理資優生敗在國文一科(學生花了好多時間在補破網，費心費力，但無力回天。)，著實可惜。《論語》章句會一篇章一篇章的介紹，這也是國小到高中持續在考的題目，唯有熟悉、了解才能過關斬將。白話閱讀也是上課教材之一，面對新課網最注重的部分，也要適時的提升閱讀能力。
作文的教授是先跟孩子講述題目的性質，再針對題材跟學生討論，提出文章結構後，便一個段落一個段落的完成。只有讓孩子慢慢的想，好好的磨，才會在文章裡有成語、修辭，有佳句，有情感，連自己都感動的作文，才是真正的作文。
學問之路不是一朝一夕能完成的，日起有功，早點學早點累積學力，才是上上之策。