Jacob

政治大學畢業。專業課後家教，八年來輔導超過15位學生，學生皆有顯著的進步與展現出對於學習的熱忱。教學核心為幫助學生建立學習的體系，讓學生不只是從我這邊學到學科的專業知識，並且學到學習的方法。拒絕被動式教學，在教學過程中與學生互動，使學 習效果倍增 使用幽默風趣的上課方式使學生提高學習意願，耐心教學並且堅持 有疑問馬上提出的教學精神，鼓勵學生提問並且可以課後解答。教學過程中與時事結合，使教學內容與生活貼合。
一、家教經驗:
1、光明國中國三（全科）
2、同德國中國三（英文、數學）
3、慈文國中國三（社會、數學）
4、陽明高中高三（社會）
5、莊敬國小小五（數學）
6、莊敬國小小四(數學)
7、康橋國小小六(數學)
8、南崁高中高一(數學、英文、社會)
9、曾任補習班解題老師（全科）
10、曾任補習班數資課程一對一輔導老師
11、成人多益準備（伴讀）
12、南崁國中（數學）：數學原後段班進步到班排第四
13、同德國中（數學）


二、教學理念與特色：
1、教學理念：
個人教學重視概念和邏輯，擅長將學習重點變為推理，讓死背的需求降到最低，也讓考試臨時忘記時，有當場推理的備用計畫。英文的教學則聚焦於文法和對話，從基本句型結構讓學生習慣分析句中各單字的關係，且教學中會穿插英文問答，讓英文能力不只禁錮於紙上。教學風格輕鬆，以亦師亦友的模式和學生互動。
2、教學特色：
（1）知識涵蓋範圍廣泛，請一個抵三個，也不用擔心被問倒。
（2）善用統整及口訣，上課搭配故事及笑話，幫助學生記憶，學生學習事半功倍。
（3）教學風格開放，不用擔心太過嚴肅的上課氛圍，以協助學生提升總體效益為唯一目標。
（4）多年教學經驗，親師溝通無障礙，了解考試取向及最高效的方法，教學的同時不忘讓家長安心。
（6）深耕補教界多年，截各家之所長及利弊。

三、各科教學特色以及方法：
1、國文/國寫：108課綱強調素養體型，核心古文也從過去的古文30轉為古文15，這表示學生在準備考試的過程中，需要完全依靠記憶背誦者逐漸減少，更重要的是閱讀能力的培養、資訊截取與解讀的能力
2、英文：雖然課綱改革，但必須承認英文科的出題方向，除了綜合過去學測、指考時期之題型，及加入混合體以外，其餘部分並無重大變更。且英文十分看重學生的語感，這點只能從增加閱讀量開始培養，且因本人恰好於大學時期擔任話劇社學術長，撰寫及閱讀過大量英文學術文件，因此我會於授課過程中引導學生練習閱讀英文文章，提升其理解能力。對於程度不同之學生，我將因材施教，分別著重於單字、文法、閱讀理解、考試答題技巧傳授等部分。
3、數學：本科目最忌諱死背題型，特別是近年來學測出題有越來越難的趨勢，若不懂得每個公式背後的原理及使用時機，到考場是件極度危險的事情，尤其多數社會組同學在這一科的表現較為不佳，因此是入學考試中，社會組的決勝科目（能不能錄取台大商管學院基本上就看這一科的學測表現，就我的了解，只要學測數A拿到頂標，最終錄取機會都很高）
4、地理:
地理科較不重視課文的背誦，而更著重在圖表分析以及理論應用還有對於圖片的理解，尤其近幾年的考題出現「不只一個正確解答」的特色，因此對於地理科的教學，我從不認為學生應當死記硬背各種地理現象，而是要會從背景原因著手剖析其代表的意義。
5、公民：
公民科的學習重視定義理解和情境模擬，不管是社會、政治、法律抑是經濟章節，最重要的部分皆在如何運用既有原則以及邏輯概念函射在不同的題目敘述之中，因此我的教學也會特別增加這部分的學習訓練。此外，由自身準備考試的經驗中歸納出許多大考中心、學校老師、坊間出版社有出入的作答主張及想法，因此鼓勵課堂中的學生提出不同的解題思路及答案。