張簡晧祥 中央數學🎓 - 數學家教

台灣的升學依賴考試，而公式是提升考試成績最快的一個方法，只塞給學生公式能讓學生的成績有一定程度的提升，但這個方法有所缺失，也有失專業。
依照我的經驗，背多分這個方法不但容易忘記，在未來遇到類似觀念時也不能融會貫通，一樣的觀念被當成兩個公式，事倍功半，學生自然會對數理產生厭惡。例如高中的對數(log)，其實他和指數是相反的概念，log a + log b = log ab ， a^b x a^c = a^(b+c)，仔細觀察可以發現這兩個公式的乘法和加法顛倒過來了，但指數在國中學，對數在高中學，如果學生只背公式，就會把他們當成沒有相關的兩個公式，非常容易搞混、忘記。因此我會在課程中觀察學生的程度及興趣，適當地帶到一些背後原理、公式推導的教學，讓課程不只有枯燥乏味的背公式，也對學生從國中到大學完整的數學學習有幫助。

我是張簡皓祥，國立中央大學數學系畢業，目前就讀台灣科技大學資訊管理研究所，有五年家教經驗，在大二到大四時接國中數學及理化家教，一個學生完整得從國一帶到國三結束，並在碩一時教導高中數學及國小資優數學。由於有五年家教經驗及以下的數學經歷，並在大學時學習數學專業，因此對國中及高中的數學教育及資優教育非常熟悉，能帶給學生最專業、最正確的數學教育。

數學相關經歷
國中：
全校數學競試第二名
奧林匹亞數學競賽初賽成績優異進入複試
高中：
大直高中數理資優班畢業
數學科科展作品入圍國際科學展覽會參展
修習數學競賽課程
美國AMC12高中數學競賽成績前5%，進入AIME複試
擔任隊長參加TRML數學團體賽獲得三等獎

我的教育理念：
台灣的升學依賴考試，而公式是提升考試成績最快的一個方法，只塞給學生公式能讓學生的成績有一定程度的提升，但這個方法有所缺失，也有失專業。依照我的經驗，背多分這個方法不但容易忘記，在未來遇到類似觀念時也不能融會貫通，一樣的觀念被當成兩個公式，事倍功半，學生自然會對數理產生厭惡。例如高中的對數(log)，其實他和指數是相反的概念，log a + log b = log ab ， a^b x a^c = a^(b+c)，仔細觀察可以發現這兩個公式的乘法和加法顛倒過來了，但指數在國中學，對數在高中學，如果學生只背公式，就會把他們當成沒有相關的兩個公式，非常容易搞混、忘記。因此我會在課程中觀察學生的程度及興趣，適當地帶到一些背後原理、公式推導的教學，讓課程不只有枯燥乏味的背公式，也對學生從國中到大學完整的數學學習有幫助。