專家介紹
1.個人資料:
楊淳晏 (可搜尋FB名稱:楊淳晏)
2.學習經歷:
惠文國中
段考校排前10、會考5A5+ 6級分
台中女中
段考化學班排前3、段考英文班排前3
學測 國15級分 英15級分 數15級分 自14級分
指考國83.2分(全國前4%) 英94.5分(全國前1%) 數甲80分(全國前3%)
化94.5分(全國前2.88%) 生82.1分(全國前3.69%)
108學年度 錄取台大植物暨微生物學系
109學年度 錄取成大心理學系（目前休學準備111分科測驗中）
多益975分 金色證書、全民英檢初級、學測英文作文得分19/20(獲選大考中心公布範文)
3. 教授科目:
國小全科家教、伴讀
國中全科伴讀、數學家教、理化家教、生物家教
高中全科伴讀、化學家教、生物家教
4.老師特色:
溝通、表達能力良好
高中曾多次參與模擬聯合國和活動籌辦經驗造就我出色的溝通能力。我擅長容易理解的方式清晰表達我的想法，引導雙方針對問題核心討論並探討解決方法。
個性開朗大方 能夠和學生相處融洽
過去輔導國小、國中、高中的經驗讓我對於任何年齡層的學生都有良好的應對能力，且個性開朗大方面對不論是外向或內向的學生都能夠快速建立良好關係。
具有耐心 按照學生的節奏彈性調整課輔模式
過去老師耐心的教導、不厭其煩地在我不懂得地方多次講解，帶給我很大的鼓舞，更增加我開口表達己見和提出學習上疑惑的能力。因此我同樣會耐心的講解或變換說法讓學生理解。
具有準備108課綱學測經驗 熟稔新課綱考試方向
本身為111學測的重考生，是少數具有親身準備108課綱學測經驗的家教老師。我曾歷經超過半年時間全心鑽研新課綱教材且身為當下在考場裡的學生，因此熟悉新課綱備考方向以及出題趨勢。
曾經從學渣一步步爬上來 更能夠知道成績不好的學生卡住的點
我曾經從校排倒數一路讀上來，因此更能貼近成績不理想的學生的想法和思考方式、理解他們卡住的點，給予相應的協助。
5.教學經驗:
擔任台中女中和大同國小合作的課後輔導志工，作為大同國小低、中、高年級小學生的課後陪讀姊姊
輔導國二堂弟數學、理化解題
輔導同學指考化學課程，幫助對指考零基礎的同學，於半年的時間在110指考考取化學82.3分(全國前8.45%)
6.教學方法:
重視理解觀念 教學方式符合108課綱精神
自己曾經在用刷題應付考試的路上狠狠摔過，因此深切體認理解觀念的重要性遠遠超過刷大量題庫所帶來的短期效益。正確的學習方式應該是在充分理解觀念後利用刷題來幫助你孰悉觀念的運用，若少了事前的觀念理解則會因基礎打得不夠紮實，事後很快就會忘記或是只要題目考得比較深入便因不熟悉觀念而被考倒。同時近年來108課綱講求的是紮實的基本觀念而非題目量，因此我會為學生優先建立觀念，並著重於觀念的深度、廣度以及學生對知識運用的靈活度，如此非囫圇吞棗的學習方式才是符合108課綱講求素養的教學精神。
貼合學生讀書習性 引導、訓練其建立屬於自己的思考脈絡
學習觀念以及理解事物的方式並非只有單一途徑，各個學生基於自己知識含量不同有相異的理解脈絡。若老師教導時能理解學生的思考方式，引導學生用自己的邏輯推導，如此一來學生較不容易在考試時忘記學過的觀念，往後也能重新用自己的邏輯得到答案。因此我的教學方式著重於培養學生自己理解和思考，我會引導學生說出自己的理解，當卡關時才由老師來提示盲點。我希望訓練、輔助學生用自己的邏輯建構知識架構而非由老師為他建立架構，這樣往後即使老師不在身邊時，學生也能用自己的邏輯學習新知識。
串接各個觀念間的連結 建立靈活的學習脈絡
很多學生讀書的盲點在於知識的破碎化，因而認為知識量很龐大而負荷不了。由於沒有將知識連結在一起而是一個一個獨立破碎的觀念、缺乏脈絡將其串接起來，因此無法順著邏輯將知識一一推演出來而必須用死記硬背的方式來應付。我的教學理念認為學生不應背誦結論而是要理解邏輯的推演方式。同時很多看似無關的知識其實都可以互相闡釋、將A觀念用來解釋於B觀念上，當疏通觀念和觀念間的關係，便能將各個零碎的知識連接成一個四通八達的脈絡網，考試時也能讓學生在脈絡網中靈活的擷取知識，就不會像原本死記卻不懂得活用觀念而被題型的變化考倒。
鼓勵學生表達自己的看法和理解方式
無論學生本身的觀念是對或錯，我都會鼓勵學生表達己見，之後我再針對學生看法提出討論，讓學生自己先想過、消化理解，把知識變成自己的。我的教學方式培養學生知識的攝入、消化、以及反芻的過程，如此一來知識才能成為學生自己腦袋中的一部分。而看法的表達更是未來學生必備的能力之一，因此我採取交流對話式的教學方式，鼓勵學生於課堂上回應、表達。
感謝您撥冗瀏覽此份履歷，身為一位過去因受過許多學長姐、老師相助而得以一步一腳印爬上來的學生而言，我期許自己能作為一位道業的傳承者，將從師長那裡吸收到的所學傳遞給下一位莘莘學子，希望能有這個機會幫助到您的孩子。祝一切順心:)
