黃振豪

我是在大四時決定成為教師,在經理工科訓練後,檢視自己的學習生涯後,認為教育比較
符合自己的理想,亦然決定轉換跑道投身教育圈,修讀中等教育學程。回顧過網學習歷
程,並非資質優異,國中前表現普普,高中荒廢學業,在校成績為全校百分之八十五的超級
後段班。在高三深思後,才決定認真面對升學考試,最後在數學和自然都取得學測頂標的
成績,學測成績達全校前百分之十,雖然不到頂尖,但這份經驗也足以激勵學生相信自己,
並努力追夢。因為走過,所以了解學生學習上和心態上的盲點,總以自身經歷鼓勵、傾
聽、觀察學生,既是學生的老師,也是學生的朋友,更是學生學習進步的見證者。

理科專業 : 國立暨南國際大學 應用材料及光電工程學系
教育專業 : 國立暨南國際大學 中等教育學程 自然領域物理專長
教師檢定 : 民國111年 6月 全國教師資格檢定考

教學科目 :
國中生物、國中理化、國中地科、高中物理、高中化學

教學經驗 :
1. 博幼基金會 數學課師 半年
2. 補習班 國一生物 1年 ( 7人小班教學 )
3. 補習班 國二理化 1年 ( 6人小班教學 )
4. 補習班 國三理化 1年 ( 4人小班教學 )
5. 補習班 高一物理、化學 1年 ( 數理實驗班8人小班教學)
6. 公立學校 國中學習輔導員 1年 ( 學習輔助、實驗教育 )

時薪 NT$ 450 - 800元

1) 體育班學生 :
教學前,學生個性活潑好動,但班級學習風氣欠佳,段考成績在及格邊緣；
教學後,學生說自己考了94分很開心,個人認為是師生共同努力的結果。
2) 學習動機低的學生 :
教學前,學生毫無學習意願,拿到考卷就用猜的,成績大約只有20分左右；教學後,給予學生適合的學習和考試策略,學生段考成達60分,進步明顯。
3) 數理實驗班 :
此班為國三班的舊生,國三時班上僅4人,陪伴學生走完考與總複習後,學生希望我繼續教高中自然科。
高中後,全班皆進入數理實驗班,學生人數從4人變到8人學生的物理和化學段考成績穩定在80分上下。
※ 以上僅陳列部分教學成果供參考,歡迎私訊了解詳情。

教學特色 :
1) 自編教材 - 專業內容、經選試題 :
本人的自編教材強調邏輯性和條列式的設計,教材內容參考新舊課綱和各版內容,並精選重要觀念與進階題型協助學生提升能力,教材具有一定深度和廣度。
國中階段以自編教材搭配仿間參考書的形式,高中階段以仿間參考書搭配自編各校精選
試題進行教學。
※ 108課剛除強調知識教育外,亦強調美學素養,本人在教材編排上亦重視美學素養,啟發學生知識與美感素養的培養。

2) 適性揚才 - 成就每一位孩子 :
本人的教學有過學習狀況不佳和學習狀況良好的學生,教學上以照個程度學生給予調整。學習狀況不佳的學生會先以課內基本知識的學習為主,待成績好轉後,再給予適當的難度提升；學習狀況良好的學生會給予難度較高的學習內容,並注重學生的思考方式給
予教學或解題上的引導。

3) 重視學習互動 - 引導學生建立思考脈絡 :
自然科的學習強調學思並重,且學習內容與生活經驗息息相關,不論學生的程度如何,個人教學過程中很強調學生與教師互動的過程。教學的方式強調啟發式教學,先理解學生的程度後給予適當的教學提問和解題思路,建立學生自己的思考脈絡。