專家介紹
個人簡歷：
1、目前為全職家教，四年左右教學經驗，教過的學生10多位，公私立都有，了解不同學校學生的教學需求（113會考學生成績數A+自然A++）
2、桃園高中畢業、國立台北教育大學畢業
3、參加過學校梯隊，到小學教導學生，從中累積教學經驗
4、在補習班授課接近1年，具有實際教學經驗
5、教過學生
案例：新興國小小二國文、數學，學生為天生腦瘤患者，教學時用更多的愛心與細心照護，但不會因為學生狀況而過度保護，將其視作正常學生一樣授課並且在課外時間從事其他益智遊戲與運動，但會特別注意孩子身體狀況，讓孩子快樂成長
案例：文山國小小一、小二國文、數學，低年級的學生活潑好動較不適合死板的上課方式，透過桌遊教材以及遊戲，讓學生從遊戲中學習，除了能學到新知也不會排斥上課
案例：康萊爾私校小六男學生，程度好但對於應用題理解較薄弱，透過舉例與作圖幫助其改善
案例：桃園國中國一女數學，學生變得不排斥數學，且程度有所提升
案例：同安國小小六男數學、自然(輕度自閉症)，運用有趣的上課方式，增加學生學習意願
案例：經國國中國二男數學，耐心教導，幫助學生培養細心度
案例：南崁國中國一男數學，學生較不適應補習班教學模式，透過一對一輔導，幫學生找回學習數學的方式
案例：私立有得小五女數學，學生程度不錯，但常粗心以及應用問題較薄弱，透過重點閱讀以及答題技巧，幫助學生改善問題
案例：青溪國中國二男數學，學生屬於不愛上課坐不住的類型，時不時地會和學生聊聊天灌輸正確的讀書態度，拉近學生的距離，讓他願意靜下心來學習
案例：振聲國中國二男數學，學生屬於認真但想法較單一，遇到變化題型就不知從何下手的類型，數學解法有百百種，同一種題會用不同手法解給他看，讓他選擇適合自己的做法，並活絡解題思路
案例：新興國中國二女學生，基礎觀念薄弱，透過耐心反覆講解，加強基礎
案例：新興國中國三男學生，認真但基礎不穩，加強基礎增強其自信心
案例：光明國中國三男學生，學生理解較慢、觀念偏弱，透過耐心反覆的講解，鞏固基礎後再深入難題，讓學生不害怕數學
案例：快樂國小小五男學生，對於變化題型與應用問題較弱，帶著他抓出題目重點，了解題目脈絡
案例：建國國中國三男學生，喜歡運動但比較不喜歡讀書，透過輕鬆有趣的上課方式，讓他比較不排斥學習，段考從28進步到81
案例：曾在木柵某補習班上台授課
教學成果：
１、上課方式深得孩子喜歡，也獲得家長肯定
２、
學生：國一女數學，學生屬於比較坐不住的小孩，我採用循序漸進的教學方式，讓孩子在沒有壓力的情況下慢慢接觸數學，從原本的排斥數學到後來成績進步到８０、９０分產生成就感，也變得越來越喜歡數學。
學生：國二男數學，學生屬於程度中上的小孩，但較不細心且坐久容易浮躁，我會利用學生常錯的題目反覆練習，讓學生知道自己容易忽視的點在哪裡，考試時就會特別注意，另外，也會根據學生喜好，例如學生喜歡棒球又參加籃球隊，而我也剛好喜歡看棒球且熱愛體育，就會利用學生注意力下滑的時候，與學生聊聊相關話題，幫助學生抓回上課專注度。
學生：小六男數學、自然，學生有輕度自閉症，因此剛開始上課時略顯安靜，這時我會透過問答與聊天的方式，讓學生習慣上課開口互動，漸漸地學生變得會主動發問與回答，取得學生信任，成績也從原本的及格邊緣進步到８０、９０分。
學生：國一男數學，學生較不適應補習班教學模式，導致學習成效事倍功半，透過一對一輔導，幫學生找回學習數學的方式，成績從６０分進步到８０分。
