專家介紹
家長您好：
我是目前就讀國立臺北大學會計學系三年級的吳瑋哲,
高中畢業於北大高中的二類組,
目前有接兩位國小六年級的家教數學以及英文,
在教學方面上有一定的經驗。
對於我而言,理解課程內容「遠大於」公式的背誦,
因此我在教授課程時,會著重在公式的理解與過程推導。
身為一個剛經歷完高中考大學的學生,我認為,學生在求學生涯中,需要記下的知識已經夠多了,若能用理解的方式取代直接背誦公式,學生在遇到不熟悉的題目時,也能使用定義解,成功將答案算出來。
在國中會考與高中學測的題型中,出題老師都做過設計,所有類型的題目都能使用定義解去推導,並算出答案。我認為,公式解是一種速解法,他能用華麗又快速的方式解出答案,但這種方式使用的基礎,是必須建立在學生對於此公式推導與定義的靈活運用。
除此之外,我也會灌輸學生一個很重要的觀念：
「只要能算出答案,他就是一個好方法」。
很多人會在學習過各種公式後,忘了初衷,排斥去使用非公式外的方式去拆解題目。舉例來說,在數火柴的題型中,學生都會用盡心思想找出排列的規律,但若不慎在考場中產生緊張感,無法找出規律,那這題的分數就輕易葬送。在這類的題型中,細心的將火柴慢慢畫出來,也是一個很好的方法,他能確保所有可能性皆舉例出來,用另一種方式解決題目。回歸到前述所述,「只要能算出答案,他就是一個好方法」,不需要強迫自己在算不出答案時,也必須絞盡腦汁使用公式,試圖去找出答案。
綜上所述,公式的推導是我在教學中,最看重的部分。
若家長在看完我的簡介後,願意給我一個機會試教,請聯絡我！
通訊軟體Line也可以使用我的手機號碼搜尋到我！
我們可以再透過連絡,討論更細節的部分。
