專家介紹
目前就讀逢甲大學電機系，本身對數理科目有興趣，理解不喜歡讀書的學生的心態，可以用簡單輕鬆的方式讓學生理解學習。
有兩年以上的1對1、1對2、1對3的教學經驗，透過鷹架式教學，能夠針對學生的程度和上課狀況做出及時調整。
教學案例一：
我曾經指導過一位國二的女生，她剛開始的數學成績只有40分左右。在我們開始使用鷹架式教學後，我針對她的學習需求，制定了一個個別化的學習計劃。我提供了適度的支持和指導，幫助她逐步克服困難，理解數學的基礎概念。
透過多樣化的教學資源和實際應用的練習，她逐漸建立了自信心。在學習過程中，我鼓勵她主動參與，提出問題，並在錯誤中學習。她逐漸改變了學習態度，對數學產生了更大的興趣。
隨著時間的推移，她的努力和決心讓成績有了驚人的進步。最終，她的數學成績提高到了80分，這讓她感到非常自豪和滿足。這個成功的經驗也激發了她對其他學科的學習動力。
教學案例二：
我也曾經指導過一位高一的男生，由於國中基礎較差，導致上高中後數學和物理成績不理想，也難以提升。他高一下學期第一次段考時，數理皆不及格，這讓他感到很失望和挫敗。
在我們開始使用鷹架式教學後，我深入了解他的學習困難和挑戰。我設計了針對性的教學計劃，幫助他釐清基礎概念，填補學習缺口。我提供了大量的練習和解題技巧，讓他熟悉不同類型的數學和物理問題。
在學習過程中，我不斷給予他鼓勵和支持，讓他對自己的能力有信心。透過他的努力和毅力，他的數學成績在期中考時達到及格，甚至數學成績達到了7字頭。期末考試時，他的數理成績更是讓人驚喜地達到80分。
這個過程讓他不僅在學業上有所進步，也學會了如何面對挑戰和困難。他的學習態度轉變得積極穩定，他相信只要努力，就能夠克服一切困難，並取得優異的成績。
