專家介紹
教學理念
在108課綱的衝擊之下,傳統背多分的教育方式也要做改變,老師也要跟著做改變。108課綱重視素養導向,增加了探究與實作課程,強調知識要與生活經驗做連結。
有別於傳統的教學方式,我重視知識與生活的經驗的連結,引導孩子的興趣。上課前我會準備各種實驗器材與教具,給學生從實驗課程中,引導孩子思考,啟發孩子對自然科的興趣,讓自然科成為孩子的強科,我許多學生都越學越有興趣,考出好成績。
我的在備課上的用心,絕對值得您孩子試一堂課程。
教學成績
會觀察學生的表情、學習狀況,適時個別化的調整,不會一下子教太難,學生吸收不良。我上課除了備課,還要想哏,想故事,想笑話,讓學生學習不會有壓力,閒談中就無意間把課程內容學會。上課氣氛輕鬆,跟學生上課像在聊天,甚至連班主任都切到我的視窗(線上課程)來聽課。
例1：陳同學,父母已經換了許多家補習班,被其他家補習班退班。經過我觀察,是過動症與輕微閱讀障礙。經過過動症的特殊教法,以及採多元素材教學,生物成績多在90分以上。
例2：父母反映小孩的興趣是玩手機,要他讀書就開始發脾氣,親子關係惡化,不知道該如何教才好。經過我教育介入後,開始養成學習的習慣。
例3：彭同學,原本生物成績70幾。經過我判斷,班上老師上課方式較傳統,沒有使用多元素材。我改用多元素材上課之後,生物成績穩定90分以上。國一下遺傳、染色體單元還考出100分。目前理化仍然是我教。
例4：林同學,私立學校,跟父母反映學校理化老師教的都聽不懂。經我觀察,學生不太擅長數理邏輯,加上學校用高壓的方式逼成績。經過我教育介入,改以觀念、實驗等方式講解抽象的概念,再逐漸帶入公式計算,學生成績,目前理化成績80~90以上。而且不再排斥計算題型。
例5：陳同學,已經在其他間連鎖1對1補習班。但是成績一直沒起色,學生向父母反映聽不懂,想換班。經我觀察,學生數學不錯,但理化被分配到給菜鳥老師教學,觀念講解不清楚,學生只能靠著拼命刷題衝成績,但成績仍然沒起色。經過我的教育介入,目前理化在90以上。
以上學生都不是學霸類型,都是普通程度進步到學霸。新來的班主任還問我：「你手上的學生是不是成績原本就不錯？」
我的教學方式
(1)本人上課均完整備課,教課還要想梗,增加學習興趣,與一般老師只有照著參考書念的教學方式不同
(2)上課會準備多元素材。以投影片、Youtube影片,時事教學、自備計算題題本、購買實驗材料等等。
(3)目前有7位理化學生,2位生物學生
(4)有幾個學生都是換了好幾間補習班,最後轉來我這留下
許多人都說,理化科是需要天分的科目,但我認為,天分是可以後天培養的。從我的教學經驗中體會,一位優秀的教師,可以運用生動的比喻,逐步建立學生的思考能力。國中學生正在發展抽象概念,因此我在教理化科時,會以實際生活舉例,逐步推演到抽象的概念,幫助學生建立抽象思考能力。
在教學時,重視自己做實驗。因為我認為,唯有實際看過這些藥品、物理化學現象,才能將具體的知識與抽象概念作結合。
另外在講解計算題時,會自編題本給學生練習,給學生練習他校的考古題。重視學生自己思考、想通,並且能夠舉一反三。經過我的教學後,有時我還沒講完,學生自己就解題解出來了。
在教生物時,我會用投影片,把動、植物真實的樣子展示出來,讓學生看實際的生物樣貌。在講解身體生理時,會以圖片、動畫輔助,讓學生可以進行抽象思考。
術業有專攻,備課準備上課題材、研發新的教學需要大量精力,故我僅教授自然科,不搭配國文、英文之類非我本科系的科目教學。
1． 類型：家教
2． 科目：國小自然、國中自然
3． 學歷：台師大
4． 性別：男
5． 教學經驗：補教經驗一年、家教經驗兩年、上台教生物兩年。目前在拓人一對一有7位學生,自接1位學生。(成功接案3次)
6． 聯絡方式：1111
7． 地點：台北,新北市板橋新莊新店要晚上7點後的時段。外縣市可,但要星期日才有空去。
