數學家教服務說明
【一、學習歷程】
(一)在校期間
於國立臺灣海洋大學就讀時,曾考上班排第2名(系排第6名),且4年平均成績約為86分,班排為第6名(15)、系排為第10名(12.35)；而就讀國立陽明交通大學研究所時,2年平均成績等第為4(相當於A),其中研究所為在職期間自學(無上補習班)以考試入學方式錄取(考科為數學(微積分、線性代數)、統計學等),且準時以仍在職身分於2年期間完成碩士論文口試,取得碩士學位。
(二)在職期間
為提升自身技能與加強自我能力,以自學方式學習程式語言(包含R語言、Python),並通過經濟部產業人才能力鑑定考試(iPAS)之巨量資料分析師初級認證(及格率29%),且實際應用於碩士論文之研究中。
【二、學習與教學經驗】
在學期間或準備研究所數學考試時,首先我會著重於「練習」,因為大部分的數學題型有一定的架構,只要熟悉各類題型,當看到題目時就可以馬上想到解法,接著第二步就會針對不太會的題目加強觀念與練習的題數。針對「數學」這門科目,重要的不是硬記上課內容,因為即使對於畢氏定理滾瓜爛熟,但只要題目換一種問法,可能就轉不過來了,所以核心在於靈活應用,可透過大量做題來強化自己的靈活應對性。另外於顧問公司任職期間,帶領過5位實習生與1位同事,指導報告書與簡報製作、會議事宜、活動規劃等。
【三、教學方式】
(一)著重「做中學」：以自己先示範一遍就實際請學生動手做之方式,加深記憶與瞭解。
(二)著重「複習」：學習的關鍵在於熟練,安排每堂課前10分鐘複習上次課程,加深印象與每次檢討學習成效。
(三)著重「興趣連結」：為使學習本身活潑且讓學生感到興趣,連結學生有興趣的事情進行教學。
【四、教學進度規劃】
(規劃說明：以國一數學暑假至第一次定考期間進行規劃,教學進度規劃到二元一次方程式,此為範本,會依據每間學校教材、行事曆與學生學習狀況動態調整。)
8/1-6：正數與負數
8/7-13：正負數的加減
8/14-20：複習前2次內容(自編考卷)、正負數的乘除
8/21-27：指數記法與科學記號
8/28-9/3：指數記法與科學記號
9/4-10：複習第一章內容(自編考卷)、質因數分解
9/11-17：質因數分解、最大公因數與最小公倍數
9/18-24：最大公因數與最小公倍數
9/25-10/1：複習質因數分解(自編考卷)、最大公因數與最小公倍數
10/2-8：二元一次方程式、總複習
10/9-15：第一次定考模擬考(自編考卷)
10/16-22：總複習
