曾于恩

數學教學模式採題目講解的方式進行，以淺顯易懂的講法，嚷孩子能更容易理解數學，耐心帶著孩子解題，並於孩子觀念稍不清的地方加強講解，搭配學校老師教學方式，使孩子不會因為不同老師教法不同而搞混，從作業練習中抓出孩子較弱的數學概念，並準備類似題讓孩子增加練習量，熟悉數學方法的應用，加深孩子對各個概念之印象後，再提供孩子更多元的解題方式，並採用學思達方式教學，讓孩子能從學習中去思考課本以外的事物，並且花時間去聽孩子表達對於此章節的理解程度，於每堂課前小考與課後10分鐘驗收，讓孩子能吸收當日知識並且去應用，段考前兩週進行考前複習，以題目驗收孩子對於此次考試範圍的掌握程度。部分孩子數學表現不好不是因為觀念不清楚，而是在理解題意上出現了問題，因此在上課中會帶著孩子練習圈題目重點，及題目關鍵字，讓孩子看到篇幅較大的題目也不會害怕，將數學「由複雜變簡單」為本人教學核心，希望能讓更多孩子不再為數學感到受挫折。

您好！本人目前在基隆任職護理師，學歷為長庚大學護理學系，擔任家教經驗為二年。大學主要學習生物、化學、統計與醫學相關之專業，於大學期間曾任教育部學伴計劃老師半年多，接著曾任職於拓人一對一教室擔任家教一年多，教導學生多為國小全科及國中數理，於一對一教室時每週安排4-5位不同學生，因此接觸過多類型學生，累積教學之經驗，深刻理解「因材施教」之重要，教學中心為「耐心、誠實及態度」以最大的耐心去認真講解每一題型，誠實解決孩子的所有疑惑，除了課內知識外，也希望教導孩子能學會積極學習及對自己負責任的態度，期望孩子能在學習這條漫長路能夠問心無愧。
在學期間參與及舉辦各式各樣的大型活動，因此熟悉WORD及PPT使用及排版，如：舉辦給高中生之護理營隊三年，活動籌備期間需準備詳細且完整的企劃書，並且將所學之護理知識以符合高中生的認知方式教導給高中生，讓學生更能理解護理專業；校內大型跨系舞會活動，於當中參與計畫書的書寫，並進行企業贊助計畫，書寫正式文件；系上加冠典禮規劃活動流程，並於系務大會上詳細報告給系上同仁了解。
從護理跨領域到活動籌備、教育圈之中，看到了不同領域上對專業需求的差異，更加拓展了我的視野與思想，並讓我更想把這樣豐富及多元的經驗，傳承給孩子知道，使孩子學習不再只是為了成績，而是為了讓自己具備更多優秀的能力去拓展自己多元的視野，這也符合教育部正推行的多元教育，讓孩子接觸更多元的教育環境。in