李青勇 - 英文學習

教學理念

以哈佛大學教授Howard Gardner的「多元智能教育理論」為宗旨，尊重每個人的差異化，專長和獨特性，依照生活經驗引導學習，一對一根據學生的生活、學習情況不同而彈性調整，歸納出來的好處如下：

一、客制化教學促進學習意願
在補習班由於學生數量較多，補習班教師鮮少只為某一位學生的學習情況制定不同的教學策略及技巧，而所謂客制化，就是把學生看成唯一的教學目標，以學生的日常生活經驗為基礎引導出教學話題，例如，Amy上星期和家人到台南市玩，那麼教師就會以引導式會話或寫作，把Amy的生活經驗為英文單字、例句做練習，最後引導出全篇英文作文，如此，可以促進學生的學習意願、增進記憶力和產生融洽的學習氣氛。

二、系統化視覺記憶教學


三、易錯考題資料庫

三、學習方式多元、有彈性
有些學生無論年齡，傾向讀英文故事從圖文中引導出學習興趣，然而也有學生把目標放在英文檢定，這些對客制化教學而言都可以彈性調整並運運各種不同的教學工具來輔助學習，如：視聽DVD、iPad遊戲、英文童話書、小說、角色扮演...等。

《教師介紹》
曾於台北南陽街任職高中部主任、徐薇英文補習班講師，精於國高中升學考試、英文文法及作文授課、英美文學導讀、學測、指考的最終救星！

林口美國學校、桃園美國學校、薇閣中學、建國中學、北一女中、武陵高中、中壢高中、南崁高中、新興高中、光明國中七、八、九年級英文家教。