專家介紹
袁文謙
國立臺灣大學材料科學與工程學系 二年級
任職經歷
大豐文教機構擔任一年國高中物化解題老師
目前任教於大豐文教機構擔任國高中物化解題老師,本身對於大考方向的考題掌握度高,且因應108課綱教學範圍的調整,考題題幹長度開始越來越長,考生除了要具備能夠解決物化的能力,閱讀素養也必須提高,很多時候學生面臨的不是不知道問題怎麼解決,往往是不知道該如何下手,依自己本身的教學經驗,帶學生看完題目之後,他們通常會有種恍然大悟的感覺,答案自然而然就算出來了。
教學方式與材料
自己習慣上會與學生各買一本講義,選書會幫學生選我覺得編的不錯的講義,進度上我喜歡超前學校的進度一些,因為我覺得有些重點先提示過,學生去上課再聽一遍的吸收效果會比較好。關於練習與回家功課,上課時我會勾一些比較難的例題帶學生一起做,因為我知道學生大概會卡的點會有哪些,提示一下學生會寫的比較順利。最後是關於上課的氣氛,因為我是個要求還蠻高的老師,因為我其實對自己也是要求蠻高的,在課程當中我會讓學生全神貫注,當學生專注於課業上的事物時,他們便會開始從中找到樂趣所在,反而會覺得時間怎麼一下子就過去了,1.5小時的家教有時候我會上到兩個小時,等到學生都問完了,問題都解決了,我才會離開,因為我覺得這樣學生才有真正學到東西 ,最後「業專於精,荒於嬉」,希望學生的學習都能夠持之以恆的進步。
家教經歷
家教長度：一年
教學科目：高中物理、高中化學
成功高中 二年級 江同學
學生剛接觸到時,他一直在煩惱是不是開始要放棄物化科目來救數學與英文,所以想說來找一位家教,如果真的再不行,他物化就打算不讀,但我跟他說先等等,我們先試試看一個月來看看結果如何,一開始他的確讀的很辛苦,但我知道他其實不笨只是沒有那個定性多花一些時間在物化的科目上,所以我一步步帶著他從頭開始,從他覺得可以的地方,我們一步一步做題目,第一次段考他只考了二十四分,期末考他卻考了七十五分,事實證明,他其實是讀的通的,到後來物化還可以去教其他班上的同學,他開始也慢慢培養出讀書的興趣,我覺得很好,他之後覺得他想要自己讀試試看,他有甚麼問題也直接傳訊息給我,我一有空還是會幫他解決物化上的問題,他是我一位很驕傲的學生,希望他可以這樣一直進步下去。
