專家介紹
您好：
我是Edison老師。教授英文以及數學已經幾年,我不僅在補習班( 徐薇英文)教授英文,也擔任英數家教老師。 在與學生的教學以及互動當中, 令我得到很大的成長,以及累積了可貴的教學經驗 。
教學經驗:
國小英語家教(興達國小、茄萣國小、阿蓮國小、梓官國小、嘉興國小、壽齡國小、五林國小、莒光國小、大社國小 、路竹國小 )
國中一二三年級英語(南寧高中國中部、德光中學、湖內國中、茄萣國中、一甲國中、阿蓮國中、岡山國中、嘉興國中、梓官國中、彌陀國中、蚵寮國中、燕巢國中、翠屏國中、中山大學附中、楠梓國中、右昌國中、大社國中、明華國中、福山國中)
國中一二三年級數學(明華國中、道明中學、大社國中、中山大學附中、楠梓國中、蚵寮國中、 梓官國中 、 一甲國中、湖內國中、阿蓮國中、岡山國中)
高中一二三年級英文(新興高中、鳳山高中、鳳新高中、 中山高中、楠梓高中、岡山高中、 路竹高中 、 慈濟高中)
高職統測英文升學考(成人)
教學方式:
1.因材施教，針對學生問題分析，規劃適合的課程並擬定一系列有效提升成績之策略，且提供由本人製作適合學生的講義，配合老師的學生，其成績能大幅進步。
2.有系統地整理文法句型並加以教授。針對會考以及學測題型做加強，像是補充單字量以及補充課外閱讀以增進閱讀能力。因應學測，平時讓學生練習翻譯以及作文，其講義由本人製作。
3.淺顯易懂的講解，傳授記憶的技巧，在記單字方面我會用聯想法、諧音法或是教授自然發音法、發音規則以及字首、字根、字尾以及格林法則等方式幫助學生記憶。
4.針對前次的教學出題目作練習 ，使學生能了解自己的學習狀況以及盲點，也能讓老師更進一步地對不足的部分加以補強。
5.指派每日的任務，其包含每日的讀書範圍或是作業，要求學生完成 ，以達到學習成效。
6.研究出題方向，並整合考試技巧，要求學生下筆前先思考，抓對關鍵字才能更有效地於考試中拿到分數。
學習是有方法的 ,我舉學習英文為例。英文文法的時態中,有一個時態叫做現在簡單式,既然叫做簡單,那麼就是一種規律且單純的情形,因此是會一而再,再而三的出現。所以"他總是早上7點起床"就是一種規律,那麼就是用現在簡單式作表達。 習慣、常態、大自然不變的現象,也是規律,自然也都是用現在簡單式作表達。為什麼plan(計畫)後面要加上 to v(不定詞)呢?因為to v(不定詞)有還沒有做的意思,plan(計畫)做某事情,代表”還沒有做那件事情”,因此後面要用to v(不定詞)。相同的道理 , decide(決定)去做某事情,代表”還沒有做”,因此後面要加上 to v(不定詞)。want(要)、 need(需要) 、 tell(告訴)、 hope(希望)這幾個動詞後面要加上 to v(不定詞),都代表”還沒有做的意思”經過解釋,學生就能理解原因,進而記住後面要加上 to v(不定詞)的動詞。
我再舉片語為例子, "be made of”是"由.....做成"的意思; "be made from"也是:由.....做成的"意思。但是"be made of"是物理變化,能看出物品原本的材質;"be made from "是化學變化,看不出原本的性質 因為of有屬於的意思,因此能看出住品原本的材質;而 from有遠離的意思,因此看不出原本的材質。
英文受到拉丁文的影響 ,因此在英文單字能看到拉丁字根。例如:candidate是候選人的意思。其中"cand"在字根是指白色、亮光的意思,因為當時羅馬時代的候選人身穿白袍;而candle(蠟燭)因為會發出亮光,所以同樣是由此字根衍伸出來的。這樣解釋之後,單字就易記起。我再舉"vis"以及"vid"字根為例,它們都是”看見”的意思 。television為電視, 字根"vis" 是看見,"tele"是遠的意思,代表是"能看到從遠方傳來的影像"。revise 為修訂, "re"是再的意思, "vis" 是看的意思,其意指為“ 再看一次”的意思 " 。supervise為監督" super " 是 " 在上方 " 的意思, "vis" 是看的意思,代表是"從上方往下監看"。由 "vis"以及"vid"字根還能衍生出 visible 、 visual 、visualize、 vision 、visa 、visit 、visitor、 advise 、provide 、video、evident……等等一系列的單字。學習要有方法以及技巧 ,如此有系統以及有組織地將單字整理出來,便能夠方便記憶。
104大學英文學測閱讀測驗的單字題--文章第54題 ，有個單字sedentary在第三段第一句， 此單字看起來很難， 但實際上"sed"就是sit"坐"的意思，sedentary為久坐的意思。如果學生平常熟悉字根的話 ，就能夠推敲出此單字的意思。從這裡便能得知字根的重要性。
我還會使用”格林法則”幫助學生記憶單字。格林法則為《格林童話》編著者之一、格林兄弟中的哥哥──雅各布．格林（Jacob Grimm）發現日耳曼語的「子音鏈變現象」,並且歸納出一系列的轉音規則破解「簡單字」演變成「深難字」的模式,被稱之為「格林法則」。舉tooth(牙齒)以及dentist(牙醫)兩字為例 ,tooth與”dent”兩者中,d/t，t/θ(th)轉音母音通轉,可用tooth來記憶”dent”, 兩者皆表示「牙齒」。”dent”是”牙齒”的意思, “ist”是”人”的意思,dentist意指”看牙齒的人”。其實學習英文是方法的,不需要死記, 找到學習的方法, 自然能事倍功半。
此外,我會使用口訣幫助學生記憶。我舉before(在...之前) 以及after( 在...之後)這兩個連接詞為例 。 after( 在...之後) 接先發生的事情 ;而before(在...之前) 接後發生的事情 。 我會請學生記口訣---A先B後,如此一來,此二者連接詞的使用時機,便能夠很清楚判斷,遇到題目,不論是選擇題或是句型改寫,只要使用口訣,便能寫出正確的答案。
岡山高中高一的劉同學因為國中時基礎沒有打好, 所以在課業上不易跟上,所以我幫他規劃課程-上課時, 前一段時間教授國中的課業, 之後一段時間教授高中的課業, 讓慢慢能建立觀念, 以使他能銜接上高中的課程。岡山高中高二的詹學生, 因為即將面臨學測 , 所以我將高中的文法句型概念作加強, 奠定觀念以幫助其撰寫中翻英的題型以及英文作文。教詹同學幾次之後, 有一次平時考 ,其成績與未教他之前相比,進步二十幾分,在他高三時正式教他寫作文,他從不會寫作文到能夠寫出作文,使我感到相當欣慰,而詹同學在高三英文模擬考甚至拿到班上最高分。之後詹同學從原本段考三十幾分,後來在學測英文這科目,拿到快高標。慈濟高中高一郭同學於12月底開始讓我教英文,其 一月份的英文期末考,比第二次段考進步20分左右 。
一位朋友知道我教英數兩科目成效還不錯,於是引薦我擔任世界展望會的家教老師,教導弱勢孩童的英數兩科目。對於世界展望會的孩童需要付出更多的關心以及耐心。曾經教導一名世界展望會的國二學生數學,我發現她以前課程的基礎沒有打好,所以我會講解目前的課程,再教授加上以前的內容,以及補充一些題目做練習,在教幾次之後,感謝其配合, 數學段考成績從原本不及格到進步幾十分。
曾經在某一家試教國一英語,在一小時內, 我教學生KK音標、拼音、拆音節、文法,事後家長表示我是幾個接洽老師當中,教得能讓學生聽得最懂,於是請我擔任家教老師。在2015年六月初, 接了一位中山大學附中國二準備要升國三的學生 ,不到一個月便是第三次段考。第三次段考成績公布後 ,謝謝他的配合,英語科與上次段考相比進步十幾分, 數學科進步二十幾分。2016年岡山國中國三林同學在我教之前, 其英語段考成績約六十幾分, 教幾個月之後, 段考成績進步到快九十分。2017年蚵寮國中國一呂同學讓我教數學之後,差不多一個月, 第二次段考比前一次進步30分左右,我發現他是學校的課程沒有了解,所以我針對課程再加以解釋,在對症下藥之下,成效就出現了。岡山國中國一曾同學讓我教數學兩次之後 從數學平時考三四十分,進步到段考快要七十分。湖內國中國三王同學於國三第一學期第一次模擬考英聽全對,英語閱讀差一題就是A,王同學數學模擬考為B++。這次會考,徐薇英文補習班的國三學生中,劉同學英語科拿到A的成績 。去年12月蚵寮國中馮同學的家長透過臉書粉絲頁找到我,讓我教馮同學幾次之後, 其數學段考從62分進步到91分,馮同學的家長也因此幫我介紹一位梓官國中國一的楊學生。楊同學原本平時考3x 4x分,在讓我教幾次之後,段考進步到6x分。
身為專職的老師,不會受到自身學校課業以及社團的影響,且將教學當作為教育事業,因此會投入更多的心力,專心致力於自己的學生學習上以及隨時注意學生的狀況。此外,更重要的是幫助培養孩子的學習態度與習慣,態度好、習慣好,成績自然也好。 能讓學生在成績上得到進步,那真是老師的喜悅以及成就感來源。我深信鼓勵的言語是有力量的, 我常常會鼓勵學生,激發其學習的動力。教學需要家長、學生以及老師之間的配合, 每次只要有學生進步, 我便會跟家長以及學生道謝, 感謝願意配合我。 希望您給我這個機會,讓我可以在課業上幫助學生,進而教學相長。謝謝!
