李侑儒

我認為英文利用面對面的教授,能讓學生在聽說讀寫都有很大的進步,在學校英文課,學生能發言,講英文的機會根本不多,這也是為什麼台灣學生口說弱的原因,透過我的教學方式,讓學生分析文章結構以及句子分析,漸漸地學會用英文解釋原因,除了能加強文法,口說也會增強,也會更勇於表達自己的想法,要讓學生了解,答錯並不可怕,重點是要了解自己在哪個思考過程產生錯誤,並去修正他。

東吳大學 會計系 目前大四
通過證照：多益900.全民英檢初.中級.劍橋英檢flyers.ket.pet.TOEFL JUNIOR.TOEIC BRIDGE
目前大四,有在英文補習班擔任過一年多的助教,除了批改考卷、作業,也負責學生的補課,除此之外,有時也會進班教授課文及單字,
目前手上也有一名國中生及一名國小生，在學校也常常指導同學英文方面的問題,也參加過許多英文考試,多益也拿了900分,學測英文14級分,我覺得英文教學其實可以透過分析句子,文章結構,單字用英英解釋去背,上課時多讓學生發言,用英文來解釋原因,不僅能在文法,結構上能力增強,其實,口說和閱讀能力也在進步中,透過上課一些英文問答,讓學生思考,不急著告訴他們標準答案試著讓他們分析,訓練思考能力,也能讓老師了解學生的想法。
希望家長們能多給我機會,我會努力做到最好。