專家介紹
美語音樂教學並題供加拿大國家RCM檢定～
為了讓家長和我們的孩子能在同一個音樂線上成長，在此做說明，為了能幫助及瞭解我們的孩子學習的進度和方向。
基本上，當我們的孩子在學任何一種樂器時，我們應該說孩子是介由鋼琴、提琴或直笛等樂器來享受音樂，介由樂器來感受拍子的穩定、節奏反應、音感變化、音樂能量等樂理認知的基礎。
在教法上，我們大多讓孩子先以學習古典音樂為基礎，再穿插一些流行樂或爵士樂等等，關鍵是要能引起孩子對音樂的興趣，並進一步使孩子的音樂基本能力得到發展。
我們都知道樂譜是學不完的，世界有太多名曲也還有音樂家還在不斷的創新寫作，而我們要專注孩子的不是他們已經會彈奏到哪些曲子，而是孩子對曲子的熟悉度，在技巧基本功上的能力及曲式風格的認知。
當然，在孩子的學習過程中，是需要教師的引導啟發，同時也需要家長的鼓勵及輔導，使孩子的人格發展和學習態度能有良好的成長。
鋼琴課程簡介:
ECME針對兒童鋼琴教育方法：
1.配合奧福( Orff )音樂教育的手法 介由身體打擊、樂器打擊及合奏方式，使孩子掌握節拍、速度及反應的協調能力。
2.配合高大宜( Kodaly)音樂教育手法 介由聽、唱、讀、寫，引導孩子對樂理上的認知及強調音感發展，而不在枯燥中學習。
3.配合達克羅姿( Dalcroze)音樂教育手法 – 介由肢體掌握音樂的實質、辨別拍子與節奏的不同、音程的距離關係及肢體對音樂的表達情感。
4.鋼琴技巧教學方向
初級 1- 手指的靈活運用、正確的坐姿、手型的認知、認識鍵盤基本位置及手指力度練習。
中級 1–掌握音樂速度、手指流暢、微快的移動、反應靈敏、音質的清晰、兩指音和諧及同時。
中級 2–音樂基本風格的感受、雙手音量協調控制、音階快速流暢能力、對鍵盤靈敏度增加、基本樂理的認知、和玄音的指力均衡及台風穩定。
高級 1–認識音樂史上各時期的風格、多曲式變化型態的詮釋、音樂演奏控制自如、視譜能力增進。
高級 2–在技巧積累下，對鍵盤有一定的功力。另外需研究較覆雜的各音樂家的風格、音樂背景、年代、曲式分析及音樂的詮釋。
