巫縉弘

學經歷、成績:
私立嶺東中學國中部資優班（PR98 入學）
市立台中第一高級中學
國立台灣大學化學工程學系
目前就讀國立台灣大學化學工程學系研究所一年級（考試入學正取）
多益920（金色證書）

專業:國中物理 國中化學 國中數學 國中英文 高中物理 高中化學 高中數學 高中學測數理總複習

特別能夠依照學生學習習慣及程度規劃課程，若對學習無興趣的學生，也能讓他們在學習中重拾自信與動力，對於程度不佳的學生更能有卓越性進步！

教學理念：力求學生無壓力的學習環境，引導學生在學習中找到自信與好奇心，才能持續學習往後的課業！

#家教經驗達5年以上，教過的學生皆有顯著進步！

～～～台北地區以外皆為線上上課～～～

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對於數學、物理、化學想要進步的學生，配合上課方式後找到學習自信，能夠在成績上有非常卓越的進步。

喜歡以有條有理且兼具故事性方式教學，讓教科書如同聽故事一樣學習，不僅僅只是有脈絡性讓人容易記憶，更會配合故事，針對艱難觀念做清楚的描述，讓學生從大觀念到小細節都能完全把握！

依學生程度、課程難度、距離遠近等作調整

800-1100新台幣/小時

case 1:國二男理化、數學、地科教學
該學生原始數理成績約在班上20名左右徘徊，同時因對社會科較有興趣，在理化方面十分頭疼、排斥

在經過一到兩個月的條理式教學及依照學生程度調整課程難度，該學生數學、自然科皆穩定達到班排前5名 且從原本興致缺缺的學習方式，轉變為能夠舉一反三，更有興趣的發問!

最後在會考該學生數學及理化都考了A++的良好成績！

case 2:高三學測數學複習
學生為一男一女，為班上的好朋友。起初的數學程度較為落後，有許多高一二的基礎觀念都有所遺漏，甚至對數學科失去信心

由於兩位學生就讀地方高中，讀書風氣普遍較明星高中弱，從高一到高三許多觀念皆有疏漏或是錯誤。在經過3~4次故事式教學以及調整難度以後，學生的學習態度有了明顯的改善，對於各章節的觀念以及細節也能夠融會貫通。 這不僅僅是課業上的進步，學生更有向家長表示讀書心態的改進令他獲益良多，受用無窮

最後，兩名學生皆考取學測數學14級分的佳績，且在班上的表現皆在前10名

case 3: 國小六年級數學興趣培養
學生為新北市小學六年級男生，個性活潑好動，但也容易上課分心，導致對於數學等其他科的學習成效不佳。
經過互動式的教導以後，學生不僅更熱愛提問關於數學甚至理化的問題，在學習數理科方面也更了解解題之關鍵及驗算之技巧。在教導一個月後數學大考即從期中的及格邊緣，進步到期末的100分（媽媽還一直說學生那幾天都很開心😂）

範例眾多僅列出以上

case 1:國二男理化、數學、地科教學
該學生原始數理成績約在班上20名左右徘徊，同時因對社會科較有興趣，在理化方面十分頭疼、排斥

在經過一到兩個月的條理式教學及依照學生程度調整課程難度，該學生數學、自然科皆穩定達到班排前5名 且從原本興致缺缺的學習方式，轉變為能夠舉一反三，更有興趣的發問!

最後在會考該學生數學及理化都考了A++的良好成績！

case 2:高三學測數學複習
學生為一男一女，為班上的好朋友。起初的數學程度較為落後，有許多高一二的基礎觀念都有所遺漏，甚至對數學科失去信心

由於兩位學生就讀地方高中，讀書風氣普遍較明星高中弱，從高一到高三許多觀念皆有疏漏或是錯誤。在經過3~4次故事式教學以及調整難度以後，學生的學習態度有了明顯的改善，對於各章節的觀念以及細節也能夠融會貫通。 這不僅僅是課業上的進步，學生更有向家長表示讀書心態的改進令他獲益良多，受用無窮

最後，兩名學生皆考取學測數學14級分的佳績，且在班上的表現皆在前10名

case 3: 國小六年級數學興趣培養
學生為新北市小學六年級男生，個性活潑好動，但也容易上課分心，導致對於數學等其他科的學習成效不佳。
經過互動式的教導以後，學生不僅更熱愛提問關於數學甚至理化的問題，在學習數理科方面也更了解解題之關鍵及驗算之技巧。在教導一個月後數學大考即從期中的及格邊緣，進步到期末的100分（媽媽還一直說學生那幾天都很開心😂）

範例眾多僅列出以上