王千霈 - 伴讀/陪玩

我是國立台北教育大學特殊教育學系的王千霈,將要大四。我曾在國中小補習班擔任半年以上的輔導老師,也曾教導小學三年級到六年級和國一、國二等家教,已有四年以上的家教經驗,特別是數學科目,熟悉國小和國中數學教材,對教導及輔導學生數學方面頗有心得,其他科目亦可教學。
特殊教育輔導方面,我曾教導過國中一年級的學障生和亞斯柏格學生,輔導其數學及生物科目,以及國小五年級中度自閉症學生課業輔導,平時學期間會至國小特教班做志工,對於特殊教育學生有一定認識,也很喜歡與他們相處,不論是一般生或特殊生,我重視學生的理解能力,也很有耐心,願意重複教同一題或同類型的題目直到他熟悉為止,面對不同的學生也會適度改變教學方法,亦能配合學生或家長想要的課程進度或教學方式。雖然我的年紀尚輕,但我很喜歡與學生相處,對教學也充滿熱忱,也樂於分享自己的讀書經驗給我的學生。
非常感謝您耐心閱讀我的履歷，希望您能給我機會勝任，謝謝您！

主要是涵蓋國中及國小的數學教學，以及國小全科伴讀。可以到府上教學亦可配合家長在外面教學。

可以跟家長討論後再做決定。

我的家教教學範圍涵蓋小學至國中的數學、國小全科伴讀以及特殊教育課業輔導。以下是我曾接觸過的家教案例。
1. 學生案例A：(女/小六)
此學生個性較為內向,在題目理解上沒有那麼好,計算速度不快,對數學沒有信心,有時候同一題型可能要講不止五六遍。家長希望可以加強她算數學的能力,之後銜接國中才不會那麼辛苦,我在課堂上以教一題讓她練習一題的方式,有回家作業也會有課堂小考,並針對容易算錯的題型重複讓她練習,配合她的步調在學新進度與複習間轉換,她的成績從班上中段慢慢前進到前段,對她來說也自信很多,暑假時提前進入國一的課程,讓她上國一後在數學方面不用那麼辛苦,並在第一次段考數學成績拿到班上第二高分。

2. 學生案例B: (女/小五/自閉症)
此學生對於喜歡的事物及模式較為固著，一開始與她相處間需要很多磨合，我嘗試了許多教學模式找到與她最合拍的，並建立我們之間的小默契及每次上課模式，從一開始不聽我的話到現在會期待上課，不需要我的提醒就會跟我問好並拿出作業本，作業方面也透過與學校老師、家長配合，比起學期初進步許多，家長也很開心！

找一個適合孩子的老師，配合孩子的學習狀態適當改變教學方法舉教學速度，以適合孩子的方式一同學習、進步！