林佳雯

• 加強課文句型練習
• 課內單字整理、背誦,補充延伸單字
• 整理易混淆文法使學生釐清觀念並學會活用
• 針對較弱題型加強練習,培養解題能力
• 培養學生開口說英文的習慣,增強對單字、句型的記憶並在同時練習發音及口說
• 以文章、影片作為課外補充,提升聽讀能力

目前就讀於國立臺北教育大學兒童英語教育學系，因對英語、教育及與孩子相處互動有很大的興趣，也抱有熱忱，因此決定於大學時就讀這個科系。

於高中時考取到全民英檢中級、中高級證書和多益850分的成績，在進入大學後，也以班排前段的成績取得了109級師資生的資格，目前已修習國小教育學程三學期。

除了在修習教育學程所學的一切教學技巧、方法外，在目前的求學階段也已有到國小見習、觀課及實際授課的經驗，也擔任過國小英語家教、國小一對一課輔志工、補教業教學助理、國小營隊助教及國小一對一陪讀教師，並在這段過程中，學習到也累積了許多教學、和學生互動及問題處理的能力。

由於自己並非從小就特別聰明的孩子，在求學的過程中，一直需為課業付出多別人一點的努力，因此我想我能夠體會學生學習時的感受，並知道該如何在教學時使用適合他們的教學方法。而在我的學習過程中，也因為遇到了好的老師，讓我能夠對英語燃起興趣，並不再害怕學習，也正因為如此，我一直認為一位好的教師不只能夠教懂學生知識，更重要的是學生不害怕學習，甚至能對所學產生興趣，因此我會依照不同的孩子的性格進行課程安排，透過不死板、多樣化的方式從替學生加強英文基礎開始，逐漸增強聽說讀寫技能，培養孩子的學習思維，幫助他們在學習課內課程的同時，也能夠將其運用在日常生活中。