蘇品瑜

我叫蘇品瑜，畢業於高雄第一科大應用日語系 2020年曾在「新光高中」主教日語，
因教學族群為中學生 課程融入日本動漫台詞及歌曲，藉此培養學生對日文的興趣
待學生對日文產生興趣，再將單字及文法帶入課程主題。
學校單位主要培養學生對學習及人文素養， 我所選擇的工作恰好與本身自幼的環境相似，
或許面臨教育資源、學生短少的問題， 不過正好也是這些難題引導自己對於教育的熱情。
無論學生即將面臨畢業後的就業問題，或者引導他們日常所需， 都成為了我們工作的成就及驕傲。

正所謂學習無所不在， 不光只有學生才要學習，即便是老師也能透過與學生的互動教學相長。
尤其現代社會，今非昔比，老師除了注重學生的學業成績、控管班級秩序，
興許也需要在課堂帶領學生對於人文、事件的想法及感受，正如知名作者李崇建老師書中提醒的
「薩提爾模式的對話」，順帶提醒自己在和學生互動時的自覺、表達能力。
教學的同時，老師也能發揮同理，適時切換自己的角色，豐富課堂秩序。